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研究发现,作业数量的多少并不是与学习成绩成正比的,如果学生内心反感,无论做多少题的作业都是无用的。教师应该想到,学生是有很多知识......
【中图分类号】G63.22【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2016)15-0-01 在初中物理作业设计过程中,许多教师仍然有传统教学思......