团体创造力相关论文
1950年，Guilford就任美国心理学会主席时发表《论创造力》的演说，开启了创造力研究科学化的进程。近70年来，研究者们对创造力测评测什......
头脑风暴技术被广泛用于激发团体创造力,但很多研究者却发现团体头脑风暴存在“生产力损失”现象。因此,有必要探讨影响团体头脑风......
交流,将个体凝聚为团体,从而完成个体所不及的任务。影响交流的因素有许多,除言语要素外,那些非言语要素,如所处的空间环境以及群......
团体创造力是个体在复杂的社会系统中通过共同工作,创造出价值性、有用性以及新颖性并存的产品、想法、程序以及过程。以往对团体......
营造良好的创造氛围，以充分发挥科技团体创造力，日益成为当代中国创造学研究的重要课题。而科技团体的环境氛围是促进创造力还是抑制......
随着国家对协同创新的重视，团体创造力研究已成为创造力研究的焦点。而任何个体都无法同时具有创新所需的全部资源和技术，随着协同的......
随着时代的发展,科技创造主体已凸显出由个体创造力向团体创造力转化的趋势。对团体创造力的研究,备受关注。本文分析了关于团体构......
个体创造力与团体创造力相互转化的形式就是知识转换的四种方式,其中最重要的就是个体不成熟的意会知识的显化;而显化需要满足的条......
对团体创造现象及其规律的探讨,是创造力研究领域近年来兴起的新热点.本文从创造学、科学哲学与科学社会学三个视角,分析了科技团......
社会经济的发展离不开科学技术的进步,而科学技术的发展从根本上必须依靠科技人员对科学研究的创新.有没有创新能力,能不能进行创......
本研究探讨了团体的交流模式对团体创造过程的影响,并揭示了该效应背后的脑际神经互动特征。研究者依据团体交流模式,创设自然交流......
创造力研究属于心理学中一个相对独立的研究领域，其研究重心在过去的半个世纪一直放在个体层次上，团体水平的创造力研究是近年来兴起......
在团体创造力研究领域,先前研究主要探究不同因素对团体创造表现的影响。本研究认为,为了能够更加全面地检验不同因素对团体创造力......
采用2×2混合实验设计和电子头脑风暴技术,以48名在校大学生为被试,考察了团体规模和任务类型对团体创造力的影响。结果表明,团体......
从创造力研究背景、方法、内容等不同方面入手,梳理团体创造力研究的发展演进过程,归纳来自心理学、社会学等不同领域的研究者对团......
随着对创造力研究的深入，团体创造力已成为创造力研究的新领域。本文从以下三个方面：创造力的定义、个体创造力影响因素和个体创造力......
目的:在梳理和分析关于团体创造力文献的基础上,探索医学生知识共享在动机与创新气氛对团体创造力影响中的中介效应。方法:选取27......
科学创造力研究、团体创造力研究是创造力研究领域的重要组成部分。本研究采用实验法、测量法、问卷法等心理学研究方法,以团体的......
目的采用实验的方法探究无竞争及不同的竞争类型对团体创造力的影响。方法由256名小学生形成的64个创造力团体分别在无竞争、组间......
信任和创造力都是心理学的重要研究对象。近年来,心理学、教育学以及管理学的研究者主要在团体情景中,围绕信任如何影响创造力的问......
认知风格是个体创造力研究的一个重要方面,在团体创造力研究中同样具有重要作用.影响团体创造力的因素极其复杂,在评价个体认知风......
团体创造力研究是当前创造心理学的新方向.本文讨论了自J.P.Guilford以来,从个体层次创造力研究发展到重视团体创造力研究的演变过......
建立了基于高被引科学家数的科技团体创造力频率分布数学模型。研究表明,科技团体创造力频率分布完全符合洛特卡分布。......
本研究探讨了在中国文化背景下,不同活动形式中的大学生创造性思维产出的情况及其影响因素。进行了与竞争、不同合作形式和类别相......
本文依据创造心理学范式,论述了关于科技团体创造力评估模型的理论探索、实证研究和模型建构的问题。所建构模型对于我国各级各类......
团体创造力是创造力研究的重要组成部分。在研究团体创造力的过程中,一些重要的影响因素引起了研究者们的关注:创造性氛围;创造性......
创业创新教育是21世纪教育的全新理念和新的价值观。本文分析和论述了西方先进的教育理念，教学模式和教学方法。西方教育是在传授知......
团体创造力研究是当前创造力研究的新方向。本文讨论J.P.Guilford以来,从个体层次创造力研究发展到重视团体创造力研究的演变。认......
