奥林匹克教育相关论文
本研究以现有的奥林匹克教育活动路径为切入点,针对其不足,结合定量与定性的研究方式,运用问卷调查法、干预研究法,深入某青少年体......
通过在小学校园开展越野滑轮项目可以因地制宜推进校园冰雪运动普及,解决了受季节、场地、安全等问题的限制,激发学生对冰雪运动的......
学校体育是加快推进教育现代化、实现立德树人根本任务的基础工程,是开展奥林匹克教育的重要场域。奥林匹克教育融入学校体育顺应......
奥林匹克教育不仅在多元文化背景下体现全球化,而且在世界各国的实践过程中也体现了本土化趋势。在2022年北京冬季奥运会举办的背......
北京2022年冬奥会、冬残奥会已画上圆满句号，在新冠肺炎疫情等风险挑战下，中国向全世界呈现了冬奥会、冬残奥会的独特魅力，圆满兑现了......
北京成功获得2022年冬奥会举办权激起了国内冰雪运动的热潮，同时也为奥林匹克教育带来了新方向。在国家教育部的推广下，奥林匹克教育......
运用文献资料、逻辑分析等研究方法,探析冬奥会奥林匹克教育的转向历程、机理与应然路径.冬奥会奥林匹克教育经历了从无到有、专业......
为探究2020年东京奥运会背景下日本学校奥林匹克教育的运行实践与理论逻辑,采用文本分析、逻辑分析、Arcgis软件统计等方法,分析日......
摘 要：本文运用文献资料法，对日本奥林匹克教育实施目标和方式进行梳理和分析，运用逻辑分析法，归纳日本奥林匹克教育的特点和可借鉴的......
[编者按]：北京奥运会在奥林匹克史上写下了光辉的一页，同时也在中华民族历史上谱写了灿烂的新篇。16天的赛事，我们感受了全世界运动员......
<正>我们十分高兴地看到,奥林匹克教育问题不仅在体育理论界谈论很久,而且随着北京奥运会的临近,北京市教委也向全市大中小学校发......
在北京残奥会开幕式上，国际残奥委会主席克雷文用中文向胡锦涛主席问好，以及用中文说出“北京欢迎你”“谢谢”时，全场爆发了热烈掌声......
2009年10月30日,意大利米兰,在第二十七届国际体育电影电视节开幕式上,该联合会主席阿斯卡尼为中国奥委会名誉主席、国际奥委会委......
摘要: 现代奥林匹克运动会不仅是当今世界上历史悠久、规模宏大和水平最高的综合性国际体育竞赛,而且是影响深远、参与人数最多的......
摘要本文阐述了我国民族传统文化与民族传统体育发展的关系,及文化对体育的影响。对于如何使民族传统体育文化得到更好的发展,使中......
【摘要】青少年是国家的未来，树立“以人为本”的教育理念是科学发展观在学校体育教学中的时代要求和具体体现，通过青奥文化与职教体......
为进一步做好北京市校园冰雪运动的普及推广工作,北京市教委联合北京市体育局、北京冬奥组委新闻宣传部和北京奥运城市发展促进中......
奥林匹克运动会是当今世界上规模最宏大的体育赛事,它具有悠久的历史及丰富的人文内涵。现代奥林匹克运动会创始人顾拜旦说,“奥林......
奥林匹克运动是结合体育、文化、教育的国际性盛会,其蕴含的丰富优秀精神内涵具有重要的教育价值,对青少年群体具有很好的思想教育......
题目 现代社会流行这样一种健康生活的理念：每天锻炼1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子。达·芬奇说：“运动是一切生命的源泉。”......
摘要：通过文献分析法，对相关奥林匹克教育文章进行分析，并得出对奥林匹克教育的解读：教育作为奥林匹克运动的核心，始终是研究奥林匹克运......
体育宣传工作为高校精神文明建设、和谐校园的构建发挥着重要的作用。随着高校体育宣传内容与形式的增加,宣传的作用和效果日益明......
修身是体育中的重要元素，从古代体育到竞技体育，再到全民体育，个体释放的空间不断发生变化。 古人健身两条线： 锤炼意志与锻炼身......
为迎接2022年北京冬奥会,加快冰雪运动普及发展,2020年11月20日,由首都体育学院《体育教学》编辑部主办,国家社科重大委托项目“北......
中图分类号：G812 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）04-000-02 摘 要 奥林匹克教育是一种特殊性和广泛性的教育方式。作为一种教......
[摘要]奥林匹克主义不是一般意义上的体育活动，它始终以教育为核心，提倡的是通过体育和文化及教育相结合，培养身心和谐发展的人。将奥......
本文通过文献分析对温哥华冬奥会及加拿大奥林匹克教育发展脉络的梳理和解读,总结出对我国2022冬奥会奥林匹克教育的启示:在对教育......
奥林匹克精神的核心是教育,教育也是博物馆职能之一,而博物馆作为学校之外的“第二课堂”也发挥着越来越重要的教育作用.“少年强......
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2011）05-000-01 摘要伴随着北京奥运会的结束，奥林匹克教育的问题被人们提上了......
作者以社会学、教育学、体育学和奥林匹克理论为依据，运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法和逻辑分析法等研究方法对安......
随着北京奥运会的成功举办,人们对奥林匹克运动开始由单纯的(竞技)认知,逐渐转向对深刻(教育价值)内涵的理解与探析,凸显出更为广......
摘 要：对雅典奥运会的奥林匹克教育进行了全面评述，认为这届奥运会的奥林匹克教育有新的发展，主要表现在具有明确的人文取向、鲜明的......
本文采用文献资料料法、调查法、分析法对高校开设奥林匹克学对中国大学生进行奥林匹克思想文化教育是十分必要的,它对于加强大学......
采用文献资料法、逻辑分析法、访谈法等研究方法,从理念、组织管理和活动3个维度入手,对北京中小学奥林匹克教育遗产进行了全面地......
针对当前公众对奥运思想缺乏真正的认识与了解的现状,提出利用体育院校自身资源优势,通过学生的各种社会实践活动来进行面向社会的......
北京奥运会是奥运史上一届具有独特风格的奥运会,她所提出和展开的人文奥运的理念和实践,意义深远;她所推崇的奥林匹克大众教育,是......
摘要：体育教育模式的完美教育过程使国人敞开双眼、茅塞顿开，深刻认识到奥运经济的美好前景，人们已不再以传统眼光看体育教育模式，而是......
奥林匹克运动倡导的多元文化主义落实到具体的奥林匹克教育之中就是国际理解教育.在对奥林匹克教育中的国际理解教育进行历史分析......
采用文献资料法、问卷调查法、访问调查法、数理统计法,对北京高校奥林匹克教师、奥林匹克教育内容、大学生接受奥林匹克教育现状......
国内传媒在奥运会报道中过分关注冠军、金牌,形成了“唯金牌论”的理念,而在很大程度上忽视了传播奥林匹克精神,在奥林匹克教育中......
为配合2008年北京奥运会的召开,全国已在青少年中开展了奥林匹克教育.通过调查发现当前聋生的奥运知识比较欠缺,体育锻炼行为存在......
现代奥林匹克运动所展现的精神已经成为当代人生活的理想、教育的内容。本文指出,我国高校应以2008年北京奥运会的成功举办为契机,......
通过文献分析法,对相关奥林匹克教育文章进行分析,并得出对奥林匹克教育的解读:教育作为奥林匹克运动的核心,始终是研究奥林匹克运......
国际理解教育是奥林匹克运动的核心,北京奥林匹克教育的国际理解教育项目"同心结"交流活动,既延续了以往奥运会"规定动作"--"一校......
