学业成就归因相关论文
研究高中生考试成绩和学业成就归因之间的关系.采用问卷调查法,选取437名高中生作为被试,通过问卷星发放量表,使用SPSS进行数据分......
[摘 要] 当前我国大学生数量较为庞大，且专业素质差异明显，一些大学生实际学习过程中表现为明显的学习倦怠，其不仅对大学生自身素质产......
对731名高中生采用了MHS心理健康问卷进行了测试.结果表明:高中生主观幸福感与学业成就归因存在显著相关,高中生主观幸福感与其自......
中学生时常会去想老师和同学怎样评价我？为什么这样评价我？我考试成败的原因是什么？正是这些思索，影响着他们归因后的情绪以及之后的学......
以学业成就归因量表对781名高职学生进行调查的结果表明：高职学生在学业成就上总体倾向于内向归因；学业成就归因模式可概括为：努力一......
<正>成就动机归因理论能够用于培养和激发学生的学习动机,因而成为学校的重要研究课题,对于学业成就的正确、适当的归因,可以激发......
高中阶段的学习过程存在大量的认知加工任务,包括背诵并记忆大篇的文章,阅读并理解大段的材料,思考并推理大批的公式,动手并实践大......
中职生因为是初中阶段学习的失败者，进入职业学校后，学习积极性仍然不高，许多人在学习方面不太适应，进而影响到他们的生活、人际交往各......
自我强化作为一种自我调节策略，是指人们在任务进行中，为自己设定目标，并在达到标准时，根据一定的判断标准给予自己能够控制的奖赏来加......
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为了解高中生学业成就归因、心理韧性与心理资源投入之间的现状及其关系,采用多维度—多归因因果问卷、中学生心理资源投入量表、......
目的:了解学生学业成就归因的现状,探讨学生学业成就归因与一般自我效能感、家庭教养方式的关系,为从家庭方面进行学业成就归因干......
选取深圳市初中学校的初一、初二年级共151名学生作为研究对象,采用"父母教养方式调查问卷(EMBU)"中的惩罚严厉因素分量表和"多维......
中学生除了要应对繁杂的学业任务,还需面临来自于父母期望、学校管理、社会舆论、同伴竞争等诸多方面的压力。了解中学生学业成就......
为探讨当今初一学生考试焦虑状况和学业成就归因的关系,采用《中学生考试焦虑影响因素问卷》和《多维度—多归因因果量表》的学业......
中学生正处于生理、心理和社会各方面的转型期,需要一种积极健康的学习成长环境。但是现在的中学生却遭受着来自学校、教师、家庭......
<正>1 引言 归因是指根据行为或事件的结果,通过知觉、思维、推断等内部信息加工过程而确认造成该结果之原因的认知活动.归因理论......
目的师范类大学生对学业成就的归因方式及其与元认知能力之间的关系。方法采用《学业成就归因量表》和《大学生元认知能力量表》对......
背景成就动机是心理学重要的研究内容之一,成就动机水平受诸多因素的影响,并且对学生学业成绩有重要作用。国家卓越医师计划医学生......
本研究考察大学生的元认知能力和学业成就归因之间的关系。方法:采用汪玲编制的元认知问卷和Lefcourt编制的多维—多向归因量表(MM......
学业拖延指的是学生在学习情境中的拖延现象,包括由于任务厌恶以及成功恐惧而形成的拖延。学业情绪是在教学或学习过程中,与学生学......
主观幸福感是近年来积极心理学的重要研究内容,当今在金融危机的影响下,研究大学生主观幸福感及其与影响因素的关系具有非常重要的......
目的了解高中生自我和谐状况及其与归因方式的关系。方法采用自我和谐量表及多维度多归因量表对300名高中生进行问卷调查。结果①......
随着工业化和城市化水平的提高，越来越多的农村劳动力进城务工，产生了大量的留守儿童，留守儿童的心理健康状况近年来越来越受到研究者......
采用测验法对中学生学业成就的归因方式进行了探讨.研究结果表明:中学生学业成就的内部归因高于外部归因.没有年龄差异,也没有性别......
中师生学业成就归因特点及教育对策刘瑛一、引言学生学习动机的培养和激发是学校工作的重要内容，也是教育心理学家研究的一个中心课......
