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2010年,美国颁布了K-12《国家共同核心课程标准》,该标准包括《国家共同核心数学标准》和《国家共同核心英语标准》两份文件。本文......
幼儿教育环境中,物质资源的使用目的是为了给相应年龄阶段的儿童创设一种适宜的教育环境,并借助这一中介,实现教育对儿童成长的价......
入学语言准备是预测后续学业成绩的有力指标之一,提高儿童的入学语言准备水平有助于缩小儿童发展的阶层差距和城乡差距,促进实现教......
(一)学前教育阶段 分免除保育教育费和提供生活费补助两项内容: 免除保育教育费.对全省县以上教育行政管理部门审批设立的公办幼儿......
通过多阶段随机抽样搜集整理有关数据，采用多层回归与非连续性回归相整合的数据分析与处理方式，以班级为评价单位，分别从幼儿数学学习......
对我国中、东、西部三省1174名幼儿教师进行问卷调查，了解幼儿教师对学前一年教育中教学与课程的期望。研究结果显示，幼儿教师普遍认......
针对当前学前教育教材纷繁多样的问题,本文选取北京、江苏两地具有代表性的学前一年教材大班用书各一套,对其教师用书的体系结构、......
本研究以河南省36所幼儿园的36个学前一年班级为研究对象,分析了学前一年班级教育环境质量现状。结果表明,幼儿园教育环境质量整体......
文章以中国、英国、美国官方课程标准中学前一年数学课程内容为研究对象,通过对三个国家5-6岁儿童数学标准（指南）的基本框架结构、内......
幼小衔接一直是基础教育课程改革的关注点。以语言为例,在最新美国共同核心州立标准中,通过对学前一年及小学一年阶段的文学阅读、......
期刊
科学教育在当前世界各国的竞争中占有重要的位置。本文以中英美三个国家官方课程标准中学前一年科学教育内容为研究对象,通过对三......
入学数学准备是预测儿童小学学业成绩的有力指标,提高儿童的入学数学准备水平有助于提高儿童入学后的学业成绩、缩小儿童学习与发......
由于受到区域经济发展差异的影响,各地学前教育发展水平参差不齐。为了解我国中部地区学前教育质量,合理配置学前教育资源,本研究......
本研究对北京市291名学前一年流动儿童进行入学语言及数学准备测验,将研究结果与"学前一年教育纳入义务教育的条件保障研究"课题组......
