入学准备相关论文
2021年12月颁布的《“十四五”学前教育发展提升行动计划》中指出要加快实现幼儿园与小学科学有效衔接,并将加快实现幼儿园与小学......
幼小衔接事关儿童学习与终身可持续发展，是我国现阶段基础教育高质量发展的重要议题。当下，幼小衔接教育变革的持续推进虽已取得阶段......
以教育部《幼儿园入学准备指导要点》为依据，从幼儿在学前阶段的学习准备、生活准备、社会准备和身心准备入手，基于家长层面进行幼儿......
幼儿顺利从幼儿园迈入小学将会面临来自学习与生活上的巨大改变,这种变化会让幼儿产生全新的压力和挑战。此时,入学准备的成熟程度......
“幼小衔接”是幼儿园与小学两个教育阶段的双向衔接。对于幼儿园教师和家长来讲，应帮助幼儿做好生活、社会和学习等多方面的入学准......
本文借助问卷调查和访谈形式，对特殊儿童家长的入学准备态度进行分析，提出当前特殊儿童在入学准备方面普遍存在家长焦虑、学校后续支......
在教育越发受到社会普遍重视的今天，许多教育细节也被人们发现并进行研究细化。如“入学准备”“双向衔接”，这两个词针对的是幼儿园......
目的：考察家庭入学准备行为与幼儿入学准备之间的关系。方法：采用家庭入学准备行为问卷和幼儿入学准备问卷对339名幼儿展开调查。结......
通过对966位幼儿园大班儿童家长的问卷调查发现,家长的幼儿园参与频率与儿童的入学准备呈线性关联,开园办学和家长积极参与有助于......
读写能力准备是入学准备的重要内容之一,应贯穿于幼儿园教育的全过程。然而,幼儿园在开展读写能力准备教育时存在教育内容和方法单......
作为学前教育领域发展的一个重要研究课题,入学准备吸引了国内外诸多研究学者、幼儿园和小学一线教师以及家长的关注。入学准备能......
当前幼小衔接教育工作虽然取得很大成效，但也存在着亟待解决的问题。在阐释幼小衔接教育价值意义的基础上，提出开展幼小衔接教育必须......
政府、小学、幼儿园、家庭四个主体，协同一体，通力合作，共同推进幼小衔接工作，有利于促进幼儿心理的健康发展，有利于形成幼小科学衔接的......
运用潜在剖面分析方法探索幼儿园教师游戏观类型及其与幼儿入学准备的关系，并采用中国幼儿园教师游戏观量表和幼儿入学准备量表对来......
2021年，教育部发布了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（以下简称《指导意见》）。《指导意见》聚焦“幼小科学衔接”，明......
学习品质作为儿童在学习过程中表现出来的一系列行为、认知与态度倾向,对儿童的未来学业具有重要影响,已成为当前我国儿童重要的发......
随着时代的发展和教育制度的改革,"对幼儿的学前教育"成为各大教学机构重视的问题。从概念上来说,"衔接教育"主要是指幼儿教育......
为了更好地帮助儿童尽早开始接受正规的学前教育，自21世纪初，瑞士各州政府将4～6岁儿童的教育纳入义务教育范畴，学前两年的教育成为早期......
家庭教育中科学的入学准备不仅有利于提高幼儿的学习适应能力,促进幼儿更好地适应小学的学习和生活,而且有助于幼儿园和小学教育的......
探寻中国本土语境下大班幼儿与一年级小学生因对幼小衔接的担忧与期盼而彰显出的困境与需求，对于进一步完善儿童本位下的幼小双向衔......
幼小衔接事关儿童学习与终身发展,事关教育事业健康可持续发展。为考察当前幼小衔接的现状与挑战,对东、中、西部五省的幼儿园和小......
为了有效地推进科学的幼小衔接,需要从理论层面深入探讨幼小衔接过程中儿童心理变化的基本机制。幼小衔接中儿童的心理过渡是指个......
家长作为幼小衔接过程中的重要参与者,他们关于幼小衔接教育内容的需求是思考当前幼儿园课程适宜性的重要声音。本研究选取郑州市......
随着《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》的印发,首次从国家层面提出幼儿园和小学之间要实现双向衔接,而儿童入学准备......
幼小衔接阶段的数学教育是幼小衔接工作的重要组成部分。此阶段的教学中,教师应以培养幼儿数学兴趣,为幼儿进入小学做好知识和生活......
目的:探究和了解2011—2020年国外入学准备研究热点及趋势,为我国入学准备研究及提升儿童入学准备能力提供一定的借鉴与参考。方法......
世纪之交以来,入学准备及其评估备受美国政府关注.为识别儿童入学准备状况,帮助儿童做好入学准备,同时促进教育公平,美国大部分州......
对一年级新生的问卷调查表明:入学准备、学习品质与一年后课堂参与具有显著正相关;新生入学准备可以显著正向预测一年后学生课堂参......
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出要防止和纠正学前教育“小学化”现象。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出幼儿应对图书和生活情境......
2021年4月,教育部颁布了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》,强调幼儿园和小学要坚持双向衔接,以促进儿童身心全面适......
入学准备是指学龄前儿童为了能够从即将开始的正规学校教育中受益所需要具备的各种关键特征或基础条件。基于终身教育视角审视幼儿......
通过对中国、美国、日本395名0-7岁幼儿家长进行问卷调查,研究考察了三国父母幼儿入学准备观念存在的差异、影响因素及家长焦虑情......
数学是一门具有高度抽象性和逻辑性的学科。在学前教育中,幼儿对于数学的感觉是非常枯燥、非常抽象的。幼儿在5-6岁这一年龄阶段往......
【摘 要】针对入学准备与“小学化”概念界限模糊的现状，笔者分析了入学准备概念、入学准备主体和入学准备对象，并在此基础上探讨了......
大班第二学期，幼儿园开展了一系列入学准备活动。现在，安安每天回来也要象征性地完成一些家庭作业。但每每看到安安的握笔姿势，妈妈就......
作为大班入学准备的活动之一，我班幼儿走进小学参与了“图书交换活动”。在交换回来的图画书中一本《翻翻转 猜猜看》引发他们的兴......
在幼小衔接实施过程中,出现一些矫枉过正的现象,笔者分析了出现这些现象的原因。通过分析,笔者认为,真正做好幼小衔接,关键是要实......
入学准备是指学龄前儿童为了能够从即将开始的正规学校教育中受益所需要具备的各种关键特征或基础条件。数学入学准备是儿童入学准......
