学科专业课程相关论文
本文介绍了近三年来在学科专业课程中培养师范生反思能力探索与实践的经验、成效及启示。以有机化学课程教学为实践范例，采取以下措......
对学科专业课程“思政元素”的挖掘并使之与课程知识点进行有机融合,是高校有效实施课程思政的关键.“思政元素”是学科专业课程德......
目前，按照国家对义务教育阶段和普通高中任职教师的学历要求衡量，很多农村学校的教师素质已经基本达标。但是，如果用“是否系统学习过......
提高军校研究生培养质量，优化课程建设，可以更好地满足军队建设和信息化条件下作战的需要，更快地实现为国防现代化建设培养自主创新人......
以大学为本位的教师教育一体化是当今世界师资培养的一种重要模式.学科专业课程一体化是其主要方面之一.我国高师学科专业课程一体......
高师院校的课程体系要作根本性变革文胜利一课程体系又称课程结构，是一个或一类专业所设置的课程相互间的分工与配合，它是教学计划的......
随着现代技术的不断发展,知识结构的不断更新,学科进展也在发生着日新月异的变化。然而,目前的本科学生专业课课堂仍旧以知识学习......
美国曾进行过多次师范教育改革和实验,探索出一条卓有成效的改革之路.20世纪50年代有以培养"学者"为目标的改革,强调教师的学科专......
在现代专业教育中，学科专业课程教学因其紧靠专业内容，贴近就业需求和深造方向，因而不仅受到学生的关注，同时也是教学中的关键。目前的......
[摘要]长期以来，高校师范专业课程设置始终存在着学科专业课程与教育专业课程分别开设，形成两类专业课程相互分离甚至相互排挤、争抢......
在我国教师教育课程结构体系中,学科专业课程占的比重最大,但其结构并不合理。主要是与基础教育学科课程内容缺乏衔接,学科课程与......
针对师范类院校学科教学论课程的困境,提出学科教学论与学科某专业课程联合教学模式,其实施导向包括职业能力培养、完整的知识结构......
本文首先通过中美两国的教师教育历史沿革的研究，分析了两国教师教育所处的背景及传统文化观念的差异。又进行了中美教师教育课程的......
