师范生相关论文
作为准教师群体，高校汉语言文学专业师范生要在将来的课堂教学中让学生的语文核心素养得到良好发展，先要增强自身的语文核心素养。调......
师范生是未来教师的预备力量。了解师范生的教材分析能力现状及存在的问题，能够更有效地提升师范生的专业素养。以广东省某综合高校......
《新时代基础教育强师计划》聚焦基础教育教师这一关键群体，对高质量师范生实践能力培养提出了明确要求。“强师计划”战略背景下师......
随着人工智能技术的快速发展，其在教育领域的应用也日益普及和深入。师范生作为教师的后备力量，其智能教育素养的高低将直接影响人才......
智能化时代背景下,万物互联,全球互通,拔尖创新人才成为创新型国家可持续发展的有力保障,也是当前教育改革发展的重要抓手。STEM教......
开展教育活动的目的不在于传递多少专业知识,而在于能否促进学生协调发展,而劳动教育是必不可少的一部分。基于此,本文分析了当前......
采用问卷法、访谈法对西藏高校261名师范生的教学实践能力进行调查,探讨了师范生教学实践能力的现状及存在的问题。调查结果发现,......
课程是最核心的育人载体,培养目标和毕业要求都要依托课程加以实现,课程体系是否能够有效满足师范生的从教诉求以及社会对教师的素......
目前师范生在实际课堂上对于如何运用提问技能有所欠缺，提问技能的水平较低。文章通过分析师范生在提问技能上存在的问题和原因，并从......
教育部颁布的《义务教育阶段科学课程标准（2022年版）》在课程目标、课程内容等方面发生了新的变革，旨在强调培养学生核心素养的重要作......
教育实习是培养实习生教师职业道德、锻炼实习生教学实践能力的重要途径。尽管目前教育实习体系较为完整,但学生对教育实习满意度......
顶岗实习在促进师范类毕业生的成长成才、培养体育教育专业师范生的从教技能、缓解农村教师队伍数量和质量不足方面具有重要的作用......
从师范生培养角度探讨了“古代汉语”课程思政的重要性，分析了现阶段师范生“古代汉语”课程教学在课程目标、教学内容、教学方法和......
幼儿园教师肩负着对学龄前儿童进行启蒙教育、促进其身心健康发展的重要责任，因此，对学前师范生的教育尤为重要。学前师范生所应具备......
在新疆各级各类学校全面推广使用国家通用语言文字的背景下,强化"三笔字"教学是新疆师范类院校的当务之急。然而,目前新疆师范类......
近年来,教师教育受到教育相关部门的高度重视。《教育信息化2.0行动计划》的颁布标志着我国教育信息化正式从“建设应用”阶段进入......
专科层次小学数学教育师范生在学科教学知识方面存在教学目标知识不清晰、课程内容知识不扎实、学生特征知识不了解、教学策略知识......
伴随着我国幼儿教育水平的不断提高,尤其是幼教改革的进一步推进以及国外先进幼教经验的不断传入,近年来幼儿园区角活动教学已经成......
高师院校师范生是未来基础教育师资队伍的主力军，其素质的高低直接影响到基础教育的改革与发展，而研究核心素养则是提升师范生综合素......
文章基于相关研究背景，以西南大学445名公费师范生为研究对象，从教师胜任力、职业认同和从教意愿三个方面对专业认证背景下师范生适......
情感是个人道德发展的根本动力和内在保证。师范生师德的践行需要以教师职业道德规范中蕴含的师德情感为依托。师范生师德培养从情......
围绕落实“立德树人”根本任务，成都师范学院积极构建师德养成教育体系、探索师德养成教育路径，在理论集成方面，提出了“立德、融通、......
师范生作为未来中小学教师的主干力量，其教学目标设计水平的高低，将直接对课堂教学质量产生重要影响。通过调查发现，师范生基本能够按......
师范生考试评价素养是师范生从事学业评价所应具备的专业技能。为实现立德树人根本任务，要发挥考试评价引导教学、关注学生表现、科......
教育实践性知识是教师专业发展的重要基础，始于职前的教师教育。实证研究发现，师范生大学毕业前已经建构起了一定的教育实践性知识，且......
师范教育是教师队伍建设的前提保障，师范院校在注重师范生的教学理论与技能培养的同时，注重师范生的师德养成教育。“互联网+教育”......
为了了解地方高校师范生的融合教育素养，文章运用问卷法对575名师范生进行了调查。结果表明：地方高校师范生融合教育素养总体处于中......
“双导师制”是以本科师范教育专业学生为教育、服务与管理对象，由高等教育教师与基础教育教师共同培养师范教育专业人才的协同育人......
本文对包头师范学院2015级235名大四年级师范生进行调查,围绕教育实习后师范生教学技能的培养现状展开调查,采用的研究方法为问卷......
后疫情时代,Z世代的师范生和中小学教师都面临着信息化教学方面的挑战和机遇。近年来国内外也相继发布了与教师信息化教学能力有关......
文章以Q师范大学为例，研究了小学教育（全科）专业师范生专业认同感，结果显示，Q师范大学小学教育（全科）专业师范生的专业认同感处于中等偏上......
期刊
师范院校科学教育专业应当重视培养师范生的实验教学能力,开设实验教学能力培养方面的实训课程。开展岗课赛证融通的课程建设,以职......
我国师范生师德培养制度肇端于晚清师范学堂，制度化于1902年的壬寅学制，此后历经癸卯学制、壬子癸丑学制、壬戌学制逐渐成熟并完善。......
为中学培养优秀教学能力的数学专业学生是各高师院校最重要的教学任务之一,但是在实际的培养过程中存在着一些问题,影响了学生的教......
通过对百年来师范生教育实践相关政策文本的分析可以发现，重视师范生教育实践是我国百年师范教育独立品性和优良传统的显著标识，但伴......
为了培育师范生的师德，文章首先分析了大学语文践行师范生师德培育的现状，然后阐述了大学语文践行师范生师德培育的策略，最后论述了大......
如何科学可靠地评价师范生的师德?师范生的师德是否有其独特性?受哪些因素影响?本研究以“教育实习期”作为师范生师德评价的窗口......
目前，我国部分师范院校未开设劳动教育专业，专业化劳动教育师资培养还需要较长时间才能实现。现有的师范教育类专业将师范生劳动教育......
师范生是基础教育领域的后备力量，是人才培养的关键点。在新的时代背景下，党中央对师范生的培养高度重视，对加强师范生的劳动教育做出......
