怎样解题相关论文
数学启发法是数学家波利亚围绕“怎样解题”提出的一种教学思想，波利亚的数学启发法对数学教育产生了很大的影响，尤其为“怎样解题”......
为了帮助学生更好地理解和运用从条件出发解决问题的策略,对苏教版教材三年级上册“解决问题的策略”这一课题 进行了研究,让学生......
著名数学教育家波利亚认为解题过程分为弄清问题、拟定计划、实现计划、反思回顾等四个阶段,并据此给出了颇具启发性的“怎样解题......
从波利亚“怎样解题表”出发,阐述“怎样解题表”的基本内含,并对其解题程序化分析的四个解题步骤进行研读和领悟.就一道中考模拟......
摘 要：教材情境，为教师的教学提供了内容和方向。根据波利亚的“怎样解题”，教师在解决问题教学活动中，要充分利用教材中的情境，引导学......
以波利亚在《怎样解题》一书中给出的"怎样解题表"为研究对象,通过深入分析"怎样解题表"所给出的一系列提示语,结合实际例题的解答......
当遇到一个新的问题时,首先可以从特殊情形出发猜想出结论,并提炼出解决问题的方法,然后回到一般情 况下,猜想结论是否成立并给出......
有研究表明,一个失败的解题者与成功的解题者,其最大的差异在于采用的解题策略.著名的数学教育家波利亚提出了一整套解题的方法,形......
波利亚的《怎样解题》为如何培养学生养成良好的解题习惯提供了良好的理论支持.学生在解题中可能会犯这样或是那样的错误,这些恰恰......
在数学课堂教学中引入了学生"说题"这一教学活动,旨在展示学生的思维过程,激发学生的自主学习意识,提高学生分析解决问题的能力。......
作为中国学生核心素养重要内容的“批判性思维”,是合理的、反思性思维,《高中数学课程标准(实验)》在“实施建议”中,把学生感悟......
