户外角色游戏相关论文
从合理划分区域、合理创设氛围、组织混龄游戏三个方面,阐述了从幼儿园实际情况出发,统筹各类资源,为幼儿创设丰富多样的游戏环境......
《3-6岁儿童学习和发展指南》指出：幼儿园组织活动时，可以打破班级与班级之间的界限，让幼儿有更多的机会参与到不同群体的活动中去。......
在学前教育中运用户外环境,有助于促进自然和游戏教学的相互融合,提高户外游戏教学的高效,促进幼儿发展,并且通过开展一些充满灵性......
在当前幼儿教师专业发展中,教师的观察与分析能力是促进幼儿园教师专业发展、实现幼儿园教师专业化的前提保障。游戏是幼儿的基本......
摘 要：随着课程的改革和发展，越来越多的幼儿园对幼儿角色游戏的场地和游戏区域进行关注，将角色游戏拓展到户外。从幼儿视角出发，主要......
室外环境资源是幼儿阶段不可或缺的学习宝库,作为一种隐形课程,它利于幼儿健康成长,也是幼儿获取知识的重要场所。室外学习促进幼......
户外自主游戏对幼儿的健康发展起到了全面的促进作用.自主的角色游戏可以激发幼儿的主动学习能力,要确立幼儿的主体地位,以幼儿为......
角色游戏的开展在很大程度上能满足他们身心发展的需要.适合于幼儿生理特点的户外角色游戏,可以提高幼儿身体的适应能力,促进身体......
在如今的幼儿教学中，特别是大班的教学过程中，由于室内游戏在游戏环境、游戏材料上的缺陷，幼儿的想象能力和创造能力都不能得到很好的......
摘 要：在户外角色游戏中，小班幼儿与同伴之间的接触、交往变得频繁，教师尝试使用共同游戏、多类角色、创玩材料等策略，促进小班幼儿与......
现今, 绝大部分幼儿园的角色游戏是在室内开展的, 室内的空间不大, 场地受限, 幼儿玩得不尽兴, 创造力和想象力也得不到充分的发挥......
在当前幼儿教师专业发展中,教师的观察与分析能力是促进幼儿园教师专业发展、实现幼儿园教师专业化的前提保障。游戏是幼儿的基本......
分享交流是游戏活动的重要组成部分,对幼儿经验的提升和内化,语言、思维、交往能力的发展有着积极的促进作用。幼儿户外角色游戏的......
每个幼儿都喜欢玩,玩是幼儿的天性。幼儿在游戏中扮演什么样的角色,是游戏的初衷也是目的,更是意义所在。通过幼儿参加各种体育游......
