改课相关论文
“课改”先“改课”，“改课”先“改学”，教研活动的开展要有周密的计划，丰富的内容，确定主题。笔者还得努力提高自己解读各种教材的能......
课改，首先是改课。 的确，课堂是学校教育的主陣地，是学生发展的大舞台。课堂不变，课改如何落地生根？ 课堂教学模式，是一定教学思想......
课改的核心是改课。'学的课堂'追求的是校本化和个性化的改课,其实践与思考不仅丰富了当下教育学的内涵,也对传统教学论提......
课改的核心是改课。作为一种改课形式,通州的"学的课堂"建构追求的是核心理念引领下的校本化和个性化改课,其实践与思考不仅丰富了......
2019年,经教育部审核批准,江苏《高考综合改课方案》正式出台.我省自2018年启动普通高校考试招生制度综合改革,即从2018年秋季入学......
赛课一结束，我随即对评委汇报了我的课堂反思。这节课，我紧扣课改方针，在有效先学部分，既实现了先学的有效性又保护了孩子的课堂探究欲......
“改课”是聚焦教师实践的研究范式,融备课、上课、说课、听课、评课为一体,通过连贯一致的“三段十步”支架,把教研员、特级教师......
数学教材是编写者把课程标准物化的基本形式,是教师教授数学的最基本蓝本,而数学教材反映的是编写者对数学、数学教育,特别是对课......
＂课改＂带来了＂以生为本＂的课堂,要让学生＂动起来＂,无疑是必要的前提基础。但要＂动＂得真实、有效,就必须反思当下课堂中的一些迷眼乱象,作深......
"课改"的重心是构建适应学生生存和发展需要的课程体系,而不是"改课"。一线教师是"改课"的主角,而非"课改"的主体。不是"课改"一定......
本文从中国经济发展"新常态"出发,联系教育界"课改"到"改课"的进程,呈现课堂教学正在形成的"新常态",这是体制内外语文教学的改革......
