学的课堂相关论文
【摘要】我们必须坚定“以生为本”的理念，关注对话、体验、启迪，关注学生有备而来，教师适当隐身，课堂多元互动，通过不断实践，不断完善和......
[摘要]以课例《认识气质类型》和《学习的动力》来探究课堂中学生提问的积极效应，以此总结出教师应设计新颖、预留悬念、少作铺陈、......
调整课堂教学结构和改进教学方法,加强和谐轻松愉悦的课堂教学氛围的营造,注重学生角色转变,让学生成为课堂的主人,才能充分调动学......
[摘 要]“学的课堂”背景下的小学数学教学，教师要深入理解自主学习、自由探究、合作交流等新课程理念，并在日常课堂教学中践行各种......
随着社会发展,人们已经进入到信息化时代,改变了学习、生活、工作的方式.针对于小学信息技术课程而言,传统教学模式已经无法满足实......
“学的课堂”是仪征教育教学改革区域推进的一种课改模式.打造“学的课堂”,须从四个方面转变着手.也就是转变教学思想,转变学生学......
“学的课堂:五步问题式”教学,改变了师生在课堂中的传统角色和行为范式,深受学生的喜爱。充分发挥学生在课堂上的主体作用,使学生......
本文着眼于新课程改革理念,以具体课例为载体,阐释＂学的课堂＂在语文教学中的运用,并总结其课程任务目标明确和课堂设计新颖的优点。......
摘 要：注重学生角色转变，让学生成为课堂的主人，这样才能充分调动学生学习的积极性和主动性，达到提高课堂效率的目标，本文试图结合课例......
"学的课堂"是指以学习者的"学"为中心的课堂。"学的课堂"的基本特征是:教师的"教"服务于学生的"学";教师成为学生学习的促进者;学......
课改的核心是改课。作为一种改课形式,通州的"学的课堂"建构追求的是核心理念引领下的校本化和个性化改课,其实践与思考不仅丰富了......
以“人本主义学习理论”和“建构主义学习理论”为指导,对初中语文课堂教学进行了初步实践与思考。以苏教版语文教材七上第一单元......
低年级段识字写字教学要求学生有主动识字、写字的愿望,学习独立识字。"学的课堂"正是以学生的学为中心,是"为了学生,基于学生"的......
在“学的课堂”上，教师应充分发掘儿童的创造潜能，积极营造浓烈的“自我习得”氛围，激发儿童的“主体意识“，激活儿童的”主动精神“，让......
"学的课堂"旨在摒除传统课堂中学生被动学习的弊病,以"少即是多"的辩证思想,构建教师少讲、学生多学的课堂。"学的课堂"是智慧的课......
以动手制作肾单位结构简图,例谈在人体内废物的排出(第一课时),借助动手制作简图突破教学重难点,提高课堂效率,打造学的课堂......
课堂教学随教育改革的深入逐渐从过去以教师为主体的"教的课堂"过渡到以学生为主体的"学的课堂",教师角色的转变和重新定位显得尤......
