教育社会学家相关论文
高等教育大众化是指一个地区、国家为所有适龄青年提供高等教育的普及程度。20世纪70年代,美国教育社会学家马丁·特罗(MartinTrow......
一、隐性课程的涵义及其特点隐性课程(hidden curriculum),也有学者称为隐蔽课程、潜在课程、内隐课程、隐含课程、无形课程、非正......
一个老师如果能够正确处理好与家长之间的关系,那么这个老师在进行管理班级的各项工作时会是非常轻松的,因为有家长这个坚实而有力......
二次世界大战前的教育社会学教育社会学是社会学的一个领域,波兰在两次世界大战间的那些年代里为此作了很大贡献。这门学科中的主......
永并道雄是日本教育社会学家,也是日本迄今唯一一位学者出身的文部大臣.由于其学术功底深厚,使他能够站在教育工作者的立场上看待......
中职生中行为偏差生的比例较大,而行为偏差生对整个班级的行为习惯有巨大的负面作用,处理好行为偏差生的转化问题,能够给班级焕然......
自1968年美国教育社会学家杰克逊(Jachson·P),在其专著《班级生活》(Life in elasoroon)中论及非正式课程,并提出了隐蔽课程(......
季叶海同志曾赴日留学,在日期间翻读了日本教育社会学家深谷昌志教授所编著的日本广播大学通用教料——《日本的教育》。从该书的......
【正】 一、高等教育大众化的内涵及我国目前高等教育大众化的现状高等教育大众化是美国当代著名教育社会学家马宁·特罗(Mart......
隐性课程这一概念是美国著名教育社会学家杰克逊于1968年首先提出来的。它的含义是学校社会关系结构以及学校正规课程有意或无意传......
【正】 一、教育社会学的性质社会教育学(educational sociology,sociologie èducationnelle)是从社会学角度研究教育现象、......
<正>导言 社会课程论是英国现代课程论主要流派之一。这一派的主要代表人物有:作为“先驱”的曼海姆(K.Mannheim),作为“先锋”的......
<正> 四 学派争鸣时期 与50年代和60年代前半期不同,进入60年代后半期的欧美社会状况的总体特征由安定平和转为动乱多变:社会不平......
从社会学视角出发,提出了对教学活动本质的新预设.认为教学活动不仅仅是一种促进个体社会化的活动,更应是一种在促进个体社会化的......
本文的第一部分在第一期已发表。这里发表的是第二部分。“教育民主化”的功能在理论界说上已有根本改变:(一)已判断那种认为教育......
<正> 20世纪70年代初,解释论异军突起,指责以功能论与早期冲突论为代表的宏观教育社会学把学校教育当作黑箱的输入—输出模式,不能......
