精英高等教育相关论文
二战后，美国经过高等教育大发展的黄金时代，成为世界上“第一个建立大众化高等教育体系的国家”。到了70年代，美国高等教育大众化程度......
随着我国物质文化水平逐步提高,尤其是精英高等教育向大众高等教育的转变.越来越多的人接受高等教育.高等教育早已不是为少数人提......
“高等职业教育是高等教育的重要组成部分,要大力发展高等职业教育,培养一大批具有一定理论知识和较强实践能力的技术应用型人才。......
高等教育大众化是现代世界高等教育发展的一个重要趋势和特征.大众化进程中精英和大众高等教育分别代表了不同的价值取向.本文从效......
目前,我国已由精英高等教育阶段迈入大众高等教育阶段。然而人们在热衷谈论高等教育大众化的同时,对大众化进程中的精英高等教育关......
笔者从高等教育人才培养质量的多层面、全面性及高等教育从精英向大众阶段过渡中质、量互变的特点入手,结合中外高等教育发展的实......
一、精英高等教育与大众高等教育的内涵1.精英高等教育的内涵"精英高等教育是高等教育的发展阶段之一.西方一些学者于20世纪70年代......
2010年全国高校毕业生人数达到631万,与2009年相比,大学生就业难问题有增无减。大众化阶段的就业观必须要考虑六个转变,即政府从＂包......
大众化巳成为世界高等教育的发展潮流，在这一过程中，精英高等教育和大众高等教育始终存在着不可调和的矛盾，如何使两者协调发展成了我......
潘懋元高等教育质量思想十分丰富,他认为:高等教育质量的核心是追求人才培养的高质量,其具体质量标准有二:一是一般的基本质量要求......
高等教育发展经历了从精英式到大众化的发展过程.后现代思想是一种比较新的思想,在这一思想视角下考查高等教育大众化发展历程,有......
在高等教育大众化阶段，精英教育仍是其重要的组成部分。大众化高等教育与精英高等教育应同时存在，承担不同的功能和任务，服务不同的社......
一、适应当今学生思想心理成长发展的规律和特点大众化高等教育的教育对象与精英高等教育有极大的不同。今天的大学生年龄普遍较小......
注重高校学生能力培养是我国当前以重实践能力和创新能力为核心的教育改革的重要的一环.本文从精英高等教育与大众高等教育观念上......
随着高等教育的迅速发展,我国高等教育已进入大众化教育阶段,在这个阶段大众化教育与精英教育两种模式同时并存,协调发展.本文以长......
文章认为，精英高等教育的需求是学术职业发展的第一推动力；同时，学术职业和精英高等教育具有同一的伦理范畴。因此，精英高等教育是学术......
目前，我国高等教育发展已经进入大众化阶段，在高等教育多样化发展格局中，精英高等教育作为整个高等教育体系的一部分，标志着高等教育发......
精英高等教育在任何时代都具有不可替代的作用,但我国在迈向大众化教育的进程中,重点大学通过大量的扩招来承担大众教育的任务.文......
美国微积分教学改革的启示有:对于精英高等教育体系或研究型系列的学科或专业的学生的数学教学质量应保持在原来精英教育阶段水平......
肯定性行动涉及种族问题,因此不仅是单纯的法律问题,还是高度复杂的政治问题,美国高等教育领域对该问题仍然存在争议。在美国联邦......
克拉克·克尔作为美国高等教育转型的设计师,其思想涉及高等教育的方方面面,而其精英高等教育思想对当前我国一流大学建设有较大的......
连续几年的高校扩招，使我国的高等教育规模快速扩张，随之高等教育迈入了大众化阶段，但是由于高等教育大众化的步伐太快，给我国的高等教......
<正>一、应用型本科的教育质量价值取向:学术性与职业性并重高等教育价值取向是指作为客体的高等教育满足主体(包括人本身和社会)......
精英教育与大学有着天然的联系,是大学自诞生以来卓尔不凡的象征与孜孜探求的目标。当大学还未扩张成为复杂的高等教育系统时,仿佛......
美国是世界上高等教育最发达的国家之一，其精英高等教育也处在世界首位，培养出许多杰出的世界一流人才，为美国的发展做出了巨大贡献。......
连续几年的高校扩招,使我国的高等教育规模快速扩张,随之高等教育迈入了大众化阶段,但是由于高等教育大众化的步伐太快,给我国的高......
自1999年高校扩招以来,我国高等教育事业得到了突飞猛进的发展。2002年适龄人口毛入学率达到15%,进入大众化发展阶段。高等教育大......
随着高校的不断扩招,我国的高校入学率不断攀升,根据美国社会学家马丁·特罗的高等教育阶段划分,我国的高等教育毫无疑问的进入了......
二战后,美国经过高等教育大发展的黄金时代,成为世界上“第一个建立大众化高等教育体系的国家”。到了70年代,美国高等教育大众化......
美国是当今世界上高等教育最发达的国家，其顶尖级大学的规模数量，引领全球的丰硕学术成果和遍布全球的精英人才塑造，使其当之无愧的成......
我国已经进入高等教育的大众化阶段,但是大众高等教育和精英高等教育之间存在很多不协调的因素和冲突。这些问题不解决,无论是对大......
精英高等教育,代表着现代高等教育进入大众化发展阶段之前的一种长期存在的高等教育历史形态。这种长期存在的高等教育历史形态,由......
精英高等教育与大众高等教育是一个相对的概念,体现不同的高等教育价值取向。美国的精英教育与大众教育在不同的历史时期不同程度......
高等教育机构应该按功能分化,而不是趋同。精英高等教育与大众高等教育作为两个体系,既是概念层面的划分,也是操作层面的划分。绝......
在以教育和知识立国的今天，高等教育与国家和人民的命运已经紧紧地联系在一起。高等教育应当适应国家和社会发展的需要，满足人民群众......
精英高等教育和大众高等教育在中国经历了不同的阶段,两个阶段高等教育的内涵和在中国的发展都存在着巨大的差异。两个高等教育阶......
自1999年扩招以来，我国高等教育进入了规模快速增长阶段。毛入学率在2002年突破了15％，2006年达到了22％，逐步形成了高等教育大众化的局面......
<正>马丁·特罗(Martin Trow,1926—2007),美国当代著名的教育社会学家,高等教育大众化理论的重要代表人物之一。20世纪70年代,马......
大众高等教育与精英高等教育是两个不同的概念,这不仅体现在量的程度的不同,更重要的是两者在价值追求、理论基础以及哲学理念上存......
克拉克·克尔认为,精英高等教育与大众化高等教育在价值取向、招生和课程管理等方面与大众化高等教育有显著不同。大众化高等教育......
