社会课程相关论文
孩子是未来的希望,随着社会的发展,人们对幼儿素质的要求越来越高,对于幼儿的学习,人们不单单是关注幼儿"学什么",而更加注重"......
爱祖国教育是幼儿园社会课程的一项重要内容。教师需根据幼儿的理解水平与相关经验。依托节日、纪念日、重大社会事件、身边的自然......
随着我国教育事业的不断发展,在教学过程中,信息技术在其中的重要性也越来越突出,而数字故事在教学中的应用就属于信息技术的重要......
规划能力是初中社会课程聚焦的学生四大核心能力之一.它在学生社会化过程中有着重要意义.结合教学中的实践与反思,分析教材中有关......
孩子是未来的希望,随着社会的发展,人们对幼儿素质的要求越来越高,对于幼儿的学习,人们不单单是关注幼儿“学什么”,而更加注重“......
本文主要以教科书编写者的视角考察社会课程教科书的主题开发,全文分为三个部分:第一章首先通过了解美日中社会课程的历史演进过程......
自20世纪后半叶以来，课程综合化已成为世界各国基础教育改革的一个重要趋势，我国新一轮课程改革也呈现出这一特点，在初中阶段设置了分......
本论文以笔者对日本社会科(Social Studies)教学实践的长期研究以及笔者本人与基层教师(中小学教师)共同的实验研究为基础,借鉴哲......
幼儿社会性的发展是幼儿逐渐掌握社会的道德行为规范与社会行为技能，成长为一个社会人，逐步步入社会的过程．它是在个体与社会群体、儿......
党的十八大把立德树人作为教育的根本任务，为新形势下进一步做好德育工作提供了理论依据。小学教育是基础教育，本质是素质教育。在传......
幼儿是地球的主人,从小对幼儿进行环境教育很有必要.及时地对孩子进行环境教育,可以帮助他们初步了解人与环境的关系,懂得保护环境......
品德与社会课程是一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程.怎样才能上好一堂小学思想品德课,我觉......
小学品德与社会课程是以培养品德良好、乐于探究、热爱生活为目标的活动型综合课程。纵观当前的课堂教学,我们不难发现,教师生硬灌......
品德与社会课程是一门以儿童社会生活为基础.促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程.中指出:“儿童的品德和社会性源于他们......
一课题提出的背景品德与生活、品德与社会是这次课程改革新设置的综合性很强的课程，它在功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面......
全面实施新课程改革以来,品德与生活/社会课程以全新的视角呼唤着教师角色的转变,它带给我们无尽的思考.如何做好儿童活动的支持者......
品德与社会课程是一门能够提高学生综合能力的学科，此学科不仅仅能够让学生在未来的生活和发展当中懂得适应社会的环境，还能够让学生......
品德与生活、品德与社会课程是基于生活、来源于生活的课程。生活是品德教学的源头活水。我们的品德教学就是要用生活来陶冶学生的......
在课程改革深入发展的今天,合理开发和利用小学品德与社会课程资源,不仅是摆在我们广大教育工作者面前的一个研究课题,更是课改向......
实际上，《品德与社会》课程的设置主要就是让学生将学习到的知识应用于实际的生活中，做到学习致用。因此，在针对于《品德与社会》这一......
课程系统理论体现了一种开放式的育人方式观,应形成学校、课堂、家庭、社会一体化的教育网络,使课内课外、校内校外,书本和社会结......
社会课程的设置，是我国课程改革向前推进的一个大胆尝试，这种尝试不仅符合世界课程改革的潮流和趋势，而且适应我国教育现状。这门课程......
美国化学教材ChemCom的环境教育有三个特点,即:注重环境意识的培养;注重环境教育内容的广泛性、趣味性;注重关于环境新知识的引入.......
早在20世纪80年代，我国教育部门就倡导素质教育，提出学生要德智体全方面发展。当社会飞速发展的今天，小学品德教学与小学社会课程的开......
近年来，人们越来越重视围绕重要的、有趣的主题或标题进行课程整合。这也反映在教材的编写上。社会课程是综合性极强的课程，那么基于......
新课程改革中一项重要内容就是要改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生......
历史与社会是一门旨在培养学生人文素养和民族精神的综合课程。随着历史与社会新课程标准的颁布，这门课程的新教学改革已全面铺开。......
2001版的历史课程标准中提出要“考察社会文化现象的变迁，了解文明传承的时间和空间联系”，要“关注普通人的生活”，并“知道居住地特......
摘 要：《3-6岁儿童学习与发展指南》从五大领域对幼儿教育提出了指導性意见，其中社会教育是发展幼儿社会交往能力和社会适应能力的重......
中外历史的整合是指将传统历史课程中的“中国历史”和“世界历史”两大专题内容加以整合，形成一种囊括中外历史的、新型的历史学习......
一、小学品德教育与社会教育课程结合并重 1.小学品德、社会课程相结合的教育方法浅析 一直以来，众多的学生家长甚至相当一部......
由教育部组织制订的《全日制义务教育品德与社会课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)刚刚公布。“品德与社会”既是一门全新的综......
作为中小学德育的主要途径,社会课程的发展日益受到重视。要不断完善我国小学品德与社会课程标准的修订,在立足于本国的基础上,还......
信息技术的飞速发展给幼儿园教育注入了新活力，拓宽了幼儿园社会教育的内容，增强了幼儿的感官体验，进一步激发了幼儿关爱社会、理解社......
此次国家基础教育课程改革 ,小学阶段设置的《品德与社会》以及初中阶段设置的《历史与社会》两门课程 ,在基础教育课程整体框架中......
作为中小学德育的主要途径,社会课程的发展日益受到重视。日本作为社会课程发展较为完善的国家,与我国不仅在地理上呈一衣带水之境......
2000年以来,国内外地理课程标准的比较研究与解读已成为地理课程研究的热点,特别对美国、英国等国家课程理念、课程目标、内容标准......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
区域地理是初中地理的核心内容，也是初中历史与社会课程中地理内容的主要呈现方式。课程标准对区域地理的要求有很大的弹性，在区域的......
课程目标在目标结构(包括横向维度和纵向层次)、具体内容(包括认知目标、技能和方法目标、价值观目标)和表述方式三个方面是否科学......
本文从“社会”课程的存在与发展基础方面 ,明确其课程的基本理念 ,试图解决为什么要设置和学习社会课的问题。再从课程内容设计与......
加拿大安大略省政府一贯重视中小学社会课程教育,并于近期完成了安大略省1~8年级社会课程标准(2013修订版)的修订工作。本文介绍了......
上海二期课改建立了着眼于学生素质培养功能的新课程结构,包括基础型课程、拓展型课程和研究型课程,还提出要拓展学生的学习时空,......
