数学人文相关论文
数学人文,是科学,还是人文学?这一问题关乎人文学在计算哲学、数字人文等兴起背景下的自我理解。数学人文以人文学的方式化用数学......
就目前而言,许多教师对于数学素养的内涵未进行强而有力的界定,导致数学教学课堂仅仅是由数字堆砌而起,从而缺乏了人文气息感.但事......
数学教育不仅是数学知识与技能的教育,更是数学人文思想的一种渗透与数学文化的传承,尤其是给予学生一种宽阔的视野,一种严谨的思......
摘 要： 针对初中数学教学中教师淡化传授人文精神的意识，忽略让学生体会数学精神，忽视数学的人文价值取向的现状，作者结合自己的教学体......
【摘要】核心素养是教育的国际化发展与变革的趋势，同时，也是国家的提高核心竞争力的基本要求。由于相关的部门并没有对数学核心素养......
刘晓萍和陈六一两位老师通过文献梳理和文件调查后认为,小学数学核心素养包含数学思想、数学人文、数学意识这三大要素.基于以上数......
数学核心素养的积淀,不是“对”和“错”的取舍,而是可能会出现“好”与“坏”的利弊.那么在教学实践中,既应当明澈小学数学核心素......
随着新课程改革的深入推进,新课程标准明确了小学数学核心素养的范围,与传统小学数学核心素养出现了一定差异.笔者在调查中发现,当......
可以简单的认为,数学核心素养属于学生掌握数学知识过程当中需要做到的总体水平的提升。核心素养包含的不只是详细的知识内容和技......
随着时代的发展,基层卫生医疗机构人才紧缺,培养"下得去、留得住、用得上"的实用型医学生迫在眉睫。但是目前高职医学教育重视学生......
【摘 要】 相关部门没有对义务教育阶段的《数学课程标准》里面所应该包含的数学素养的内涵以及外延进行界定，所以小学素养的培养得......
本文分析了不定积分的分部积分法的基本思路及实质，并用简洁的语言进行了表述，指出了这种方法的数学人文价值及认知心理学价值。......
《义务教育数学课程标准(2011年版)》以及《解读》,都没有对数学素养的内涵与外延进行界定,导致小学数学素养的培养无法具体落实。......
《义务教育数学课程标准(2011年版)》以及《解读》,都没有对数学素养的内涵与外延进行界定,导致小学数学素养的培养无法具体落实。......
以规律教学为切入点,尝试将数学核心素养与具体数学知识的教学有机结合起来,将核心素养的提升渗透于具体数学知识的内容教学之中,......
数学思想是数学核心要素的关键构成要素,同时也是数学本质所在。文章详细阐述数学人文、数学意识和数学思想,提出注重学生核心素养......
数学与社会文化变革紧密相关,与人文交织相融,是一种特有的文化形态,蕴藏非凡的人文价值。但由于功利主义的盛行、数学文化与教学......
