不同的语音或方言都有自己的音位系统。方言音位系统与普通话因为系统既有相同的特点，又有一定的差别。许多方言中声、韵母的发音与......

汉语拼音是语文教学的一个重要环节，它既是孩子学习普通话的“拐杖”，又是孩子认知的桥梁和纽带。说好普通话的关键环节是发音，发音的......

与普通话相比后套方音的主要特点是：声母系统多出[v][η][ ]三个声母，零声母音少，韵母系统一是没有en和an系韵母语音变异，yin和ying不......

萧山话是吴方言中的一种次方言——绍兴话的一个分支。方言区的人说普通话有一个方音辨正的问题。吴方言与普通话差别比较大,因此......

黄河以北的豫北方言,属北方方言区的华北次方言,它的语音结构与普通话语音大体一致,但又有一定的差异.我们在方音辨正的教学过程中......

【正】学习和推广普通话,是我国社会主义革命和建设的需要,是实现我国文字拼音化的必要条件.为了邦助武汉人多快好省地学习普通话......

济宁方言属于汉语北方方言中原官话西鲁片。本文通过济宁方言与汉语普通话的比较 ,概述了济宁话在语音、词汇、语法上的几个明显的......

通过广泛调查发现，吉林省东南部地区的方音与普通话语音存在许多差异，这些差异主要表现在音、韵、调三方面。结合大量的语音语料的比......

现行播音教材里方音辨正缺位,相关研究缺乏;教师对方音辨正的重要性认识不够;教学实践中大量方言区学生不同程度存在方音;方音的顽......

【正】 方音辨正是普通话教学的重要内容之一。该内容旨在揭示方音与普通话语音表现在声、韵、调等方面的对应规律,从而为人们改方......

普通话是师范生必备的一项职业技能,也是培养教师的一项重要内容。在普通话指导训练中学生重视程度不够,缺少必要的理论指导,应试......

【正】 一九七八年八月,教育部发出了《关于加强学校普通话和汉语拼音教学的通知》。这是粉碎“四人帮”后,对教育战线推广普通话......

<正> 一培养普通话师资,要采取多种多样的办法。而用一定的时间集中学习还是必要的。巩固提高也得采取多种多样的办法。对教师要有......

<正> 第一册八任弼时同志二三事1.方音辨正: 崇ch&#243;ng,质zh&#236;,息xī,复f&#249;,暂z&#224;n,疲p&#237;, 亢k&#224;ng,延y&#......

高师的培养目标是合格的中学教师,《国家语言文字工作十年规划和“八五计划”纲要》指出:“到本世纪末,要使普通话成为城市幼儿园......

【正】 中等师范学校的培养目标,决定了每一个中师学生都将成为一名小学教师,要具备小学教师的各种专业技能。小学语文教学大纲要......

炎陵本地话属于吉茶片赣语，其声母与普通话声母对应关系较为复杂，但具有明显规律性特征，炎陵人掌握其对应规律进行方音辨正，学说普通话......

普通话语音与方言语音之间的对应规律是学习普通话进行方音辨正的理论基础。语音对应首先是各方言语音与所从出的母语语音的对应(......

方言与普通话语音对应规律是方音辨正的重要依据。本文以宜春方音为切入点，重点探讨对学习普通话影响较大的语音对应规律，并在此基础......

普通话是我国各民族的通用语言,方言区的人学普通话需要进行方音辨正.长期以来,人们对怎样进行方音辨正进行了各种各样的探索,教学......