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实验记录是科学活动中的重要组成部分，可帮助幼儿对操作结果进行整理、分析、归纳，使幼儿的学习能力得到有效提高。幼儿年纪较小，容易......
《3-6岁儿童进行学习与发展提供指南》在科学技术领域中提出,幼儿要学习用多种方式表现、逐步归纳出"图解式、图表式、曲线式、表......
《科学（3-6年级）课程标准》中给出的“具体内容标准”有许多项目直接与科学研究记录有关，如：“能用简单测量工具对物体进行定量观察，采......
文章以当前科学活动中幼儿记录问题为例，从操作材料的特性、记录前期的准备、记录方式的选择以及记录结果的处理等方面，初步解析了影......
【摘 要】 在小学科学实验课的教学中教师都会要求学生做实验记录，但很多的记录只是为了方便汇报而已，流于形式，教师对“怎样做记录？怎......
实验记录是教师在活动中为幼儿提供条件,让他们用画图、符号或者少量的文字记录自己的实验探索过程及实验结果的一种操作活动,它是......
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文章以当前科学活动中幼儿记录存在的问题为例,梳理与分析了在记录内容、形式、方法及过程中的诸多问题,提出幼儿科学记录要因年龄......
小学科学课程的核心是实验,而探究实验中"记录"是小学科学教育活动的重要环节,它在整个科学教育过程中起着不可替代的作用。但由于......
教师在指导幼儿进行有效记录时,首先要正确认识科学活动记录,然后根据活动类型和内容需要来确定是否记录,根据活动目标、进程和幼......
