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[摘要]幼儿的思维具有直观形象性，情感更具直接性，情节性，我们要让幼儿学会关心他人，就要寻求一种切合他们年龄特点的方法。没有爱便没......
班级管理的过程是陶冶人格的过程。班主任作为班集体的领导者，班级活动的组织者，班级建设的经营者，必须具备一定的专业修养，才能在班级......
孔子曰'教学相长',告诉我们教育是师生相互学习促进,共同成长的一个和谐的过程。从具体的案例中引出了教师为什么要'......
从性质和特点来看,班主任工作是一项管理复杂、任务繁重的工作;从工作的过程来看,班主任的职责不仅是教书,更要育人。耗时间多,效......
新一轮的课改对小学音乐课堂教学有新的期待.面对新的期待,笔者尝试在小学音乐课上探索与实践“有序、有趣、有效、有爱”的课堂教......
“教育爱”是具有教育意向性的爱,应是“有爱”和“会爱”的整合,需要教育者运用爱的艺术,提高爱的能力,以此建构良好的师幼关系,......
为营建安全、温馨、自主、有爱的班级文化,满足学生发展的内在需求,班主任要通过班级环境建设为学生营造一个安全、温馨的家;通过......
甘老师基于解决教材(人教版九年级化学上册第七单元课题1)燃烧条件探究实验中的"污染"和"可重复性不高"的问题,对"燃烧的条件"实验......
数学是一门重要学科，教师可通过趣味教学让学生对数学产生兴趣，可注入情感让学生爱上数学，可让学生理解数学的应用价值做到学以致用，即......
