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现代学徒制立足校企深度合作背景之下,由学校教师和企业师傅依据行业、企业发展对人才质量的需求,拟定培养目标、教学标准、课程结......
在高等职业院校高素质技术技能人才培养过程中,以教师、教材、教法为核心的“三教”改革是教育教学改革的核心,它们分别诠释了“谁......
产教融合、校企双元育人始终是职业教育改革的重点和难点。文章在理清产教融合、校企双元育人概念的基础上,阐述了国内外产教融合......
文章从理论维度分析了产教融合中校企“双元”育人治理机制的一般性规律与机理,主要包含理论基础和运行机理两个方面;从实践维度分......
对校企双元育人下的实践基地建设进行探讨.南阳职业学院结合学校及企业实际情况,通过委派人员互相交流学习,共同促进深化合作,探索......
本文从高职食品专业学生就业现状入手,分析了食品专业毕业生就业的不足包括高素质技能人才缺乏、职业素养难以满足企业需求和岗位......
“互联网+”时代背景下教与学的方式亟须变革,为了适应时代的发展,国家颁布相应的信息化政策推动高校教育教学方式的改革,无论是在......
随着时代的发展,传统的学徒培训制度已经无法满足时代的需求,而现代学徒制是将传统学徒培训和现代职业教育相结合,实现企业和学校......
“教学工厂”是新加坡现代职业教育发展的创举。其以高度仿真的教学环境、结合时代的办学理念、高效的教师选聘制度、及时的市场反......
江苏省南通市旅游中等专业学校中职烹饪专业作为南通市首批现代学徒制试点项目开展现代学徒制试点工作。本文从系统设计,夯实现代......
推进职业教育产教融合、校企合作,实现职业教育校企双元育人,一直是我国职业教育改革的逻辑主线。职业教育校企双元育人从应然状态......
产教融合、校企合作是职业教育实现自身高水平发展,为社会提供高质量服务的不二选择。设立订单班,构建“三阶段四递进五对接”校企......
邢台职业技术学院服装设计与工艺专业在教学设计及课程体系上进行"双轨互通、三段递进"人才培养模式的积极探索,对促进校企双元育......
校企合作模式是职业教育发展的必由之路,是职业院校提高育人质量的重要举措。本研究以苏州旅游与财经分院五年制高职酒店管理专业......
