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海淀区的校长培养工作是在党的领导下开展的，作为一项系统性工程，海淀区通过构建新时代成长中的教育家培养体系，成立校长培养基地和名......
“基于现场诊断的案例研讨”是广东省高妙添名校长工作室创新中小学名校长培养路径之一.该路径源于案例研究,基于情境理论,将共同......
2016年1月14日上午8时许，湖南省中小学教师发展中心四楼会议室，2015—2016年度高端研修项目湖南省名师名校长培养推进工作会议隆重召......
30个以山东省特级教师荣誉称号为主持人的“青岛市名师工作室”，19个以获齐鲁名校长培养人选或青岛市名校长培养人选为主持人的“青......
上海市普教系统名校长名师培养工程区县中心组高级研修班首期培养对象自2006年8月起参加学习，2008年2月结业，在一年多时间里，五百六十......
广州市卓越校长培养工程是广州市教育局为落实创建新型城市化发展的需要，践行市委市政府的人才聚集工程而提出的一项校长培养项目。......
2015年11月,河西区教育局成立了首批三个名校长工作室,其目的在于全面加强河西区中小幼各学段校(园)长队伍建设,推进河西教育综合......
近期,美国教育部长邓肯多次在讲话中谈到,很多大学的教育学院长期以来一直都没有得到足够的重视。联邦政府、州、学区、认证机构、......
十九大报告是我们各项工作的“总纲”，是当前和今后一个时期最重要的学习任务。目前，天水教育改革发展进入了一个新的战略机遇期，每一......
4月4日，永安市教育局召开校（园）长“品读会”工作推进会，探讨校（园）长“品读会”实施方案。会议强调，校（园）长“品读会”要以党的十九大精神......
近日，教育部在北京启动“国培计划”中小学名师名校长领航工程（简称“双名工程”）。“双名工程”是全国中小学教师校长培养的最高班次......
在＂教育家型校长＂成长过程中,领导力、思维力、创造力和表达力等四力几乎同步、交互发展和增值,其中,创造力,是其功德之基.教育家型......
林雪微,浙江省乐清市城南第一中学道德与法治教师,正高级教师,浙江省特级教师,浙派名师名校长培养工程实践导师。林雪微名师工作室......
一、怎样看待校长的专业化不少学者认为,"校长是教师的教师",这种说法在北美尤其流行.现在倡导教师的专业化或专业发展,当然应该包......
2010年11月，广东省启动了以“中小学校长工作室”方式开展的中小学校长培养工作．全省首批共建有33个“校长工作室”，各地共选派出首批......
孟宪彬，中学高级教师，在读博士，主要从事基础教育课程与管理研究。现任辽宁省实验学校校长，兼任辽宁省政府督学、辽宁省基础教育教研培......
魏建忠，阜新市海州区矿工街小学校长，兼任阜新市民间艺术家协会副主席，海州区民间艺术家协会主席。海州区第十六、十七届人大代表。中......
孙长义，调兵山市第一高级中学党总支书记、校长，兼任调兵山市教育局副局长，毕业于沈阳师范大学，硕士研究生学历，中学高级教师。......
孙荣君，大连市实验小学校长、西岗区人大代表、常委委员、小学中学高级教师、大学本科、教育硕士在读。......
吉林省第二期专家型校（园）长培训项目，作为吉林省本级高端的名优校长培养项目，旨在造就具有深刻教育自觉、卓越教育追求、执着教育坚守......
本文基于一项区域层面校长培训需求的调查,发现校长最认可的培训方式是案例学习和情境模拟学习,据此提出基于案例情境学习的校长培......
