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海淀区的校长培养工作是在党的领导下开展的，作为一项系统性工程，海淀区通过构建新时代成长中的教育家培养体系，成立校长培养基地和名......
“基于现场诊断的案例研讨”是广东省高妙添名校长工作室创新中小学名校长培养路径之一.该路径源于案例研究,基于情境理论,将共同......
从某种意义上来说，中国的校长们很了不起。他们大多经历了由普通教师到优秀教师，再到校长的自觉的成长过程．在这个成长过程中基本没有......
学校的发展起关键因素的还是人力资源，人力资源最为核心的还是教师。基于此，无论校长多忙，都要将教师的培养作为首要工作。但是，我们也......
在＂教育家型校长＂成长过程中,领导力、思维力、创造力和表达力等四力几乎同步、交互发展和增值,其中,创造力,是其功德之基.教育家型......
一、怎样看待校长的专业化不少学者认为,"校长是教师的教师",这种说法在北美尤其流行.现在倡导教师的专业化或专业发展,当然应该包......
2010年11月，广东省启动了以“中小学校长工作室”方式开展的中小学校长培养工作．全省首批共建有33个“校长工作室”，各地共选派出首批......
本文基于一项区域层面校长培训需求的调查,发现校长最认可的培训方式是案例学习和情境模拟学习,据此提出基于案例情境学习的校长培......
