语文课程既是工具性与人文性的统一，也是学生德育教育的战略要地。中职语文课程教学应跳出传统的课程思维，树立课程思政理念，充分利用......

时间与历史的交织,水意象与生命的焦虑、人生的情怀合为一体.毛泽东诗词中的水意象内涵主要是在三个方面:一是表现时光流失与历史......

人教版高中语文必修教材中《沁园春·长沙》《雨巷》《记念刘和珍君》《荷塘月色》都写在国共第一次合作开展北伐战争前后.本文将......

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<正> “诗中有画”是我国古典诗词描写景物所追求的一种至高境界,能达此境界者,可谓寥寥。在教学毛泽东词《沁园春·长沙》时,我深......

随着新课程改革实验的不断深化,高中诗歌鉴赏课堂教学的有效性问题已经成为当前教学领域中的一个重要课题。只有进行有效教学,才能......

本文立足于系统功能语言学的三大元功能理论,深入研究了毛泽东诗词中的代表作《沁园春长沙》及其六个英译本（分别由许渊冲、辜正坤......

毛泽东诗词《沁园春·长沙》中的“寒秋”其实是指冬季。而写作这首词的背景 ,也不是躲避军阀赵恒惕追捕 ,而是被陈独秀排挤来长沙......

<正> 【课文品读】《沁园春·长沙》字词欣赏集句"独立寒秋,湘江北去,橘子洲头"。起句"独立"二字辟空而来,见其笔力的遒劲,而以"寒......

<正>毛泽东已发表的词作中,以"沁园春"为词牌的有两首,即写于1925年的《沁园春·长沙》和1936年的《沁园春·雪》,这两首词都被选......

<正>一有师范生在实习时问我:"《沁园春·长沙》下阕中的‘领字’到底是什么?"她认为是"忆",而实习学校的老师则根据教参说是"恰",......