社科类课程相关论文
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本文探讨国家公务员考试科目的目的、意义、内容、方法、过程、测试结果,结合现代教育理论的发展,分析对大学社科类课程教学改革的......
案例教学法的形成和应用最早是在1910年美国哈佛大学医学院,现在它已成为许多学科广为接受的教学方式.它围绕一定的教学目的,把实......
高职院校社科类课程要努力创造能发挥学生主动性的学习环境和学习资源条件,实现研究性教学。如,改进课堂教学过程、增设实践性教学......
开展大学生文化素质教育的实践与思考湖南大学人的全面发展是马克思主义教育观的核心内容，实现这一目标有赖于人的全面素质的教育。......
本文首先提出了社会发展理念对创新活动的重要性，然后从马克思主义人文关怀的社会发展理念相关概念和在社科类课程中确立社会发展理......
【正】 党的十五大提出高举邓小平理论伟大旗帜,把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪。在这世纪之交,把一个什么样的......
针对当前高职院校人文素质类公共选修课的教学实际,提出了把人文精神和价值理性作为最终培养目标、将人文精神的培养与关键能力的......
面对互联网时代的各类＂互联网＋教育＂模式,传统教学模式遇到了前所未有的挑战。由于社科类课程理论性强,与现实结合紧密,所以传统教学......
在课堂教学工作中,提问是不可缺少的环节之一.良好的提问,能巩固学生的记忆,对教师所授知识能起到"画龙点睛"的作用,进而能直接提......
在教育改革过程中,师范类高校正在进行各种创新尝试.口试方法对于提高学生的综合素质、改善教学模式、促进教师发展都有较好的效果......
高职院校社科类课程教学的改革，应以提高职业能力为目标。在培养目标上强调学生应用知识技能和解决问题能力的获得；在培养方式上实现......
社科类课程研究性学习评价指标体系的设计，是社科类课程研究性学习评价活动的关键，它是实现研究性学习教学目标的有力推进器，为研究性......
艺术理论基础课在艺术教育中处于重要的地位，对于提高学生的艺术作品鉴赏力，培养审美能力，拓展知识结构，发展其想象力、创造力，促进学习......
本文针对大学社科类课程教学现状,结合社科类课程特点,以教育学课程的教学改革为例,提出了以强化过程评价,改革考评方式来激励学生......
