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语言是一种符号系统,以图式组合的方式传递信息、抒发情感、表达观点。因此,对文本语言的感知理解、品味涵泳、内化迁移,不能浮游......
我阅读经典的方法有六个方面:1.整本书细读:先全书浏览一遍,然后分篇一章一章地细读。不理解的字,除了看注释外,还要查看古汉语字......
新课程对语文的人文性内涵作出了更高的要求，教材也增加了相应的文学作品。对于语文的文学教学，我们立足生本，挖掘文本，本文分别从区别......
偶然的机会,听了于永正老师的《小稻秧脱险记》被于老师联系语境、情境理解词语,引导感悟诵读课文的"语文味"吸引,并一直追随于老......
在理解基础上的背诵,是夯实学生认知能力、提升学生言语生命的重要载体和渠道,但背诵绝不是简单、生硬的识记,而是融入了学生的感......
词汇是语言组织的细胞,教师应运用多种手段助力学生的词汇学习。如引入思维导图掌握构词规律,营造情境使学生沐浴词海,联系前后语......
