自学导航相关论文
本文以三年级上册《认识长方形和正方形》为例,阐述了设计和使用小学数学自学导航的方法.自学导航分为目标、知识链接、新知探索和......
“自学导航”的出现实现了这种“先见森林再见树木的”教学模式。校本教材“自学导航”是在新课程标准理念指导下，为达成一定的学习......
摘要：终身学习的理念要求学生学会学习，掌握学习方法。自学导航作为学生进行自学活动的重要工具，在提升学生的自学能力中起到了举足轻......
“自学导航”是基于学生学会新知、学会学习的预习文案.低年级儿童年龄小,能力有限,预习时无从下手,往往将预习简单化处理,难以深......
强调改变学生的学习方式,培养学生自主学习能力,把教学的立足点由教师的教转向学生的学,把备教案变为备学案,实现了教学一体化,探......
“先学后教”是培养学生综合能力的重要途径之一.围绕“先学后教,以教导学,以学促教”,结合实践经验,阐述如何开发“学本”,如何以......
摘 要：“友善用脑”理念下的数学学习，学生自学能力的培养至关重要。“自学导航”是“友善用脑”课堂教学设计的有效组成部分，是基于......
“先学后教”是培养学生综合能力的重要途径之一。围绕“先学后教，以教导学，以学促教”，结合实践经验，阐述如何开发“学本”，如何以“学......
【摘要】课堂是素质教育的主渠道。提高课堂教学效率，关键在于优化课堂过程，构建师生、生生之间互动的课堂结构，“先学后教2 2模式”......
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"小先生"制在当年创建之初,受到当时条件限制,学生似乎很难合格地做一名"先生"。然而随着时代的进步,"小先生"制早已被赋予新的内......
文章基于学生特点并结合具体案例，详细阐述了低年级自学导航编制的策略要求，努力使自学导航变得有理、有趣、有效，成为优化学生学习的......
依据目前语文界关于语文核心素养的认知,语文核心素养应该使学生逐步形成良好的语言能力、思维能力、审美情趣和文化修养,从而为全......
受年龄限制,低年级学生自主学习能力的培养一直是困扰一线教师的难题。笔者以"自学导航"为抓手,开展推进低年级学生语文自主学习的......
"友善用脑"的理念告诉我们要"以学定学",不但要依据学生的学情来确定教学,更重要的是依据学生的学情来帮助学生主动地学习。南京市......
