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本文首先阐述了发展性评价对学校教育发展的作用，然后探讨了规范性评价、发展性评价的内容和过程，最后对取得的成就做了简要的介......
规范性评价与非规范性评价是对犯罪行为及行为人进行的价值评判活动,由于二者之间既复杂又矛盾的关系使得刑法理论界对二者有着普......
对国外犯罪记录与港、澳、台地区犯罪记录规范性评价规则应采取区别对待的原则。对外国犯罪记录应根据管辖权及对等、互惠原则进行......
犯罪故意的心理形式包括认识因素和意志因素,认识因素是意志因素的前提和基础,因此认识因素是研究犯罪故意的一个关键问题。犯罪故......
本文通过分析传统教师评价方法的弊端,进而引出发展性教师评价的新理念,并从评价目标、主体、过程等方面分析了发展性评价的特点。......
随着高校学生事务管理法治化的深入推进，对受处分学生合法权益的保护日益受到重视。个别高校已开始探索建立学生处分解除制度，但由于......
于志刚教授《"犯罪记录"和"前科"混淆性认识的批判性思考》一文存在诸多重大理论和方法上的缺陷,其中在犯罪记录与前科制度方面存......
故意犯罪的主观方面包括认识因素和意志因素两个方面,犯罪故意的认识因素是意志因素的前提和基础,它在犯罪故意中对意志因素起着制......
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