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知识教学在本质上是主体之间（师生之间）的知识交往活动。现行知识教学中存在着诸种“负交往”倾向。当代知识教学的改革或重构，迫切需......
交往概念在马克思历史唯物主义理论体系中占据重要的地位，马克思对交往主体、交往过程以及交往价值的论述，对现阶段构建网络空间命运......
新《音乐课程标准》明确指出:“音乐教育要以审美为核心,作用于人的情感世界。”而音乐欣赏是一种最直接的审美活动,用音乐本身的......
玩具的价值可以分为五个方面,分别为身体发展价值、认知价值、情绪发展价值、个性发展价值、社会交往价值。调查发现,40%以上的家......
该文结合马克思主义发展史,运用马克思主义观点及文献分析法和理论与实践相结合的方法对交往理论进行了较全面的研究.考察了交往理......
社会资源是依循社会网络分布的,社会网络仿佛一根藤,社会资源就是那些瓜,想要吃瓜就得顺着藤去摸.问题是,你有藤吗?在大学期间,“......
音乐教育是一门建立在音乐实践基础和教学实践基础之上的学科。音乐教育的内在价值是通过音乐教育的活动来满足人们的个体身心发展......
语言的“逻各斯”“努斯”从来都不是主观的,语言既是主观意向的表达与展示,又是主观的现实,即人人接受的尺度及规律。言说是现实......
<正> 调查设计 一、调查可象:四个武术专项班(男)。共发调查表108份,回收到78份。 二、调查内容:(一)了解学生将来是否准备长期练......
传统的课程评价理论是价值中立取向的，视课程评价为事实判断活动，将人与物等量齐观，这造成了课程评价实践中的许多弊端。课程评价改革......
中小学美术课程对学生的发展具有文化传承价值、审美体验价值、创造发展价值和交往价值。而当前农村中小学美术教学，以技法教学为主......
从价值论上探讨人际交往的问题，对于人际交往理论研究的深化，具有重要的理论意义和现实意义。本文拟从两个方面对此作些初步的探析。......
随着社会的发展与时代的进步,我国在新时代背景之下迎来了新的景象。经济的飞速发展与科技的进步,推动着社会进一步发展。经济全球......
文明间交往的实质就是价值沟通。价值沟通有两个阶次:第一个阶次是对交往对方的价值确认;第二个阶次是交往双方在确认对方为"平等......
祝大征教授祝大征教授，１９３３年出生于西安，１９５８年毕业于北京师范大学哲学研究生班。先后任陕西师范大学讲师、副教授、教授，哲学研究室主任。１９８４......
论价值是人类存在规律的实现王南湜南开大学哲学系国内哲学界从八十年代初展开关于价值问题的讨论以来，所遵循的方法论模式，如人们......
论交往价值祝大征，赵中健陕西师范大学交往是马克思恩格斯在《德意志意识形态》中广泛使用的概念，在《＜政治经济学批判＞导言》和《资......
