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词汇学习已成为二语习得研究领域的重要课题.Nation将词汇学习分为两类:直接学习和间接学习.20世纪80年代兴起的交际教学法强调词......
以Craik和Lockhart(1972)的认知加工层次理论为框架,考察建立在该理论基础之上的以“意义”为主题的词汇学习策略对英语词汇学习产......
以Craik和Lockhart(1 972 )的认知加工层次理论为理论框架对二语词汇间接学习的必要性进行了详尽阐述。但由于认知加工层次不宜观......
词汇记忆是语言学习的最基本的要求,在英语的学习中,英语单词词汇量直接关系着学习者的听、说、读、写各方面的能力。在传统的纸质......
本文以认知加工层次理论为理论框架 ,对二语词汇伴随性学习的必要性和局限性进行了详尽的阐述。但由于认知加工层次理论不宜观察、......
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