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在词汇教学中,采取隐喻认知模式显性教学比传统模式教学更能提高词形习得和词义习得效率。通过提高学习者的隐喻意识,可以大大提高......
输入是二语习得的前提。没有输入,学习者无法习得二语,而可理解性输入是学习者能否习得二语的重要条件。交互假说认为学习者通过意......
“如无必要,勿增义项”的格莱斯剌刀是自然语言意义研究中用以确定语义学和语用学边界的重要理论工具.其核心思想源于奥卡姆剌刀,......
从维特根斯坦的"意义即使用"观来看,当前词义研究不重视"人的主观因素"对词义理解和表达的影响,前人研究存在两个不足之处,即不重......
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本文以102名修读大学英语课程的中国大学生为对象,研究了英语电视新闻报道中的叙事表意画面对目标词词义习得的影响。研究发现:(1)......
