语法水平相关论文
2011版的《义务教育阶段英语课程标准》强调培养学生的综合语言运用能力,即:语言知识、语言技能、文化意识、情感态度及学习策略。......
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）05-0041-01 书面表达是一种综合性的主观性试题，它涉及词汇......
【摘要】英语作为第二语言的学习者应习得两种知识，一种是规则性的知识（declarative），另外一种是程序性的知识（procedural）。前一种知识......
在英语学习的过程中,我们往往通过听、说、读、写四个方面来培养学生的英语能力.这四个方面密切相关、互相渗透、互为基础,又呈螺......
英语专业新生的语法水平反映出英语语法教学存在缺陷,有必要对英语语法教学的重要性做一重新审视,探讨科学的教学方法,以提高英语......
听、说、读、写是学生学习语言的四大基本技能,而这些技能掌握的前提条件是对语言知识的掌握,而语法又是语言知识的重要组成部分之......
随着新课改的实施和进一步推进,人们越来越重视新课改理念的贯彻和渗透。英语新课程标准指出“英语课程的学习,既是学生逐步掌握英......
我国英语语法研究较少从"学"的角度出发,探讨学习者如何使用语法学习策略获取语法知识,因此开展这方面的研究十分必要。以443名来......
语法作为语言使用的规律,指导着语言的应用和实践,因此熟练掌握语法对语言能力的提高有着积极有效的作用。然而,我国目前的英语语......
英语语法是综合语言运用能力中语言知识的重要组成部分。传统的语法教学把学生当作被动接受知识的容器,一般只重视语法的传授与记......
是否有语法错误是评价英语文章好坏的标准之一。多数高职生因语法水平不足导致作文不堪卒读,故在高职英语写作中引入隐性语法嵌入......
随着20世纪80年代末90年代初任务性大纲的实施，整体听写活动作为一种课堂教学方法，也随之引起国内外语言教学界的注意。许多研究者认......
马达加斯加首都塔那那利佛大学孔子学院本科生逐届增多,教学成就瞩目。笔者在首都担任汉语教师志愿者的那一年中发现,本科生在汉语......
