在民族交往交流交融的新时代背景下,新疆维吾尔自治区学前民族儿童汉语能力逐步提升,但滞后的讲述能力仍然是制约其进一步发展的瓶......

本文主要是通过观察幼儿在角色游戏区中的游戏行为,以“餐厅没有生意怎么办?”为线索,通过创设能引发幼儿讲述的语言情境、丰富和......

本研究以87名大班幼儿为研究对象,探讨了大班幼儿说明性讲述能力发展的特点,以及家庭、幼儿园对大班幼儿说明性讲述能力的影响,结......

【摘要】本研究对4～6岁儿童说明性讲述进行了分析。结果发现：（1）4～6岁儿童说明性讲述结构不完整，语篇结构与内容结构的发展能力较低。（2）说......

说明性讲述经验是幼儿语言发展中不可或缺的重要内容,有利于幼儿逻辑思维能力的发展,为其以后学习能力的培养与发展奠定基础。建构......

说明(exposition),是一种强调利用个人认知和语言进行清晰、有组织地表达的语言能力。自上世纪七八十年代起,国内外学者们从语言学......

语言是我们交流与思维的工具。根据语言讲述的不同特点,可将其分为谈话、辩论、叙事性讲述和说明性讲述四类。其中说明性讲述较少......

科学探究活动以幼儿为主体,以大自然和生活中真实的事物和现象为内容,幼儿通过动手操作、思考猜测、交流分享,获得丰富的科学知识,......

说明性讲述是指用规范准确、简洁明了的独白语言,说明与解释事物的形状、特征、功用或者操作过程的形式。说明性讲述核心经验的习......

说明性讲述是运用正式的独白式语言,说明事物的形状、特征、功能或顺序,要求语言简单明了、规范准确。在大班一日生活中寻找和开展......

ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......

说明性讲述语言核心素养的培养是幼儿园语言领域教育的重要任务。在科学探究活动中,以孩子们身边的大自然和现实生活中熟悉的事物......