建构游戏相关论文
建构活动作为幼儿园的一种游戏存在，对幼儿的发展有着重要的意义。但是当前幼儿园建构游戏活动中，教师忽视了游戏中的幼儿游戏性体验......
幼儿还处在前运算阶段，对数学的抽象性较难理解与掌握。建构游戏就是幼儿数学学习的理想载体之一，它包含了丰富的数学知识，可以使幼儿......
游戏课程化已然成为幼儿园课程的重要组成部分，很多幼儿园开始探寻自主游戏来有效促进幼儿深度学习的策略。建构游戏是幼儿最喜欢的......
STEAM教育以及独特的育人理念受到了教育界的高度关注，也为改革我国的幼儿教育提供了新的参考。建构游戏是幼儿非常喜欢的活动类型......
建构游戏是幼儿园区域游戏中非常典型的创造性游戏，能为幼儿想象力、创造力和动手能力的发展提供巨大的空间。教师作为游戏的参与者......
从社会交往能力的重要性及幼儿同伴交往中存在的问题出发,尝试以建构游戏活动为途径,探索在活动中培养小班幼儿的社会交往能力,并......
根据朱智贤《心理学大辞典》中的定义,亲社会行为主要是指"人们在社会交往中所表现出来的谦让、帮助、合作、共享等有利于他人和......
建构游戏是一种深受幼儿喜欢的游戏活动。幼儿建构游戏是幼儿世界中的建筑艺术，其中渗透着幼儿的审美想象和创造情感。审美是幼儿进......
在幼儿园各类游戏中建构游戏因其操作性强、再现生活场景、易发挥创造想象而深受广大幼儿的喜欢。而我园的安吉材料给了孩子们大大......
幼儿建构游戏是幼儿园区域游戏的重要组成部分，对幼儿习惯养成、动手操作、思维发展及多元智能开发等具有重要教育价值，其核心是游戏......
随着深度学习概念被引入学前教育领域，在游戏中促进幼儿深度学习成为一大研究热点。幼儿的游戏离不开教师的支持，文章在厘清幼儿深度......
幼儿美育是培养幼儿精神素质的教育。建构游戏具有独特的艺术创造性，是实施幼儿美育的重要路径之一。将美育融入幼儿建构游戏中，能够......
利用幼儿喜爱的经典动画开展建构游戏，不仅能激发幼儿对建构游戏的兴趣，还能丰富建构游戏的主题与内容，并进一步激发他们的创造性和探......
深度学习理论认为:学习既是一种认知过程,又是根植于社会文化和现实生活的建构过程。幼儿深度学习强调的是幼儿在学习过程中是否发......
随着信息技术的高速发展，幼儿教育各个领域和信息技术的整合研究也越来越多。针对“幼儿园建构游戏方法老旧，很难激发幼儿的兴趣和推......
建构游戏是深受大班幼儿喜欢的游戏之一,建构游戏中蕴含着较多的适合深度学习的内容。深度学习有利于幼儿主动学习,形成良好的学习......
建构游戏是以"构造"为活动方式的游戏,是幼儿园创造性游戏之一,幼儿园的建构游戏应具备游戏性、情境性、创造性、艺术性等特点。......
在幼儿建构游戏的开展中,广泛使用了低结构材料,我们期望通过这些材料,实现幼儿创造力的发展提升。在研究的过程中,我们基于材料的......
在幼儿园教育当中，游戏教学是最为常见的形式，其中，建构游戏是幼儿在学习期间最为喜爱的游戏之一。所以，如何优化幼儿园建构游戏设计，已......
在学前教育领域，建构游戏是一种幼儿动手操作结构玩具和建筑材料的游戏，对幼儿身心各方面的发展具有很好的促进作用。文章在对大班幼......
在日常教学和游戏活动中,从初期的感知到明确的体验,幼儿不断通过自我积极反应获取直接经验。特别是在自主游戏中,幼儿通过规划、......
教师在幼儿园中组织建构类游戏的基础是幼儿的生活经验。在建构游戏中，教师构建一个轻松愉悦和符合幼儿生活的区域游戏，激发幼儿参与......
建构游戏作为颇受幼儿青睐的一种游戏，对幼儿的身体以及心理发育非常有利，它可以有效集中幼儿的注意力，发散幼儿的思维，提高幼儿的创造......
学习品质的培养对幼儿的入学准备、学业成就与终身发展都具有重要的价值，而建构游戏能够满足幼儿学习品质发展的需要。现阶段通过建......
建构游戏对幼儿合作行为的培养有着重要的作用。教师可通过掌握一定的指导方法提升游戏的有效性,更好地实现培养目标,为幼儿合作行......
建构游戏对于幼儿身心健康发展具有重要价值，要想幼儿建构游戏顺利开展便离不开教师的介入。如果教师介入不当，则会影响良好师幼及同......
建设游戏最能体现孩子们的合作精神,它与现实生活场景相连,并使用建筑材料来创造周围的现实生活。它最大的特点是操作性、合作性和......
户外建构游戏深受不同年龄段幼儿的喜爱，本文通过研究齐星幼儿园在户外建构活动中，教师介入的实践案例，了解幼儿园教师在建构活动中观......
在二十一世纪中,合作能力已经成为立足于社会中必不可缺的一项能力,也是幼儿在未来适应社会必不可少的重要因素。然而在当代社会中......
在幼儿园游戏中,建构游戏是幼儿园游戏的重要组成部分,可以促进幼儿身体、智力等多方面的发展。但是根据以往实践经验,在当前我国......
当前，幼儿园建构游戏实现了从单一走向多元、从室内走向户外、从简单走向综合的转变。教师在更多关注建构游戏的组织与开展、观察与......
在幼儿园教学中,游戏是一种基本的活动。虽然大部分幼师知道这一点,但是认为幼儿的年纪较小,不适合太过于复杂的游戏,就随便地选择......
建构游戏作为幼儿园中比较常见的游戏活动,在游戏过程中常常伴随着幼儿合作行为的发生;合作是一种亲社会行为,对幼儿的同伴交往、......
建构游戏是幼儿园区域游戏中较典型的创造性游戏，能为幼儿学习与发展提供巨大的空间，也是最能反映幼儿合作行为发展水平的游戏之一。......
建构游戏是幼儿喜闻乐见的一种将幼儿喜欢的建构游戏活动。教师在游戏活动中通过常规互动与问题情境的创设,启发幼儿深度思考,引发......
为了解决当前幼儿园存在的幼儿缺乏体能锻炼、体能训练形式单一、师资专业化程度较低的问题。本文聚焦问题开展研究,遵循"前测精......
合作行为的发展是当今社会普遍关注的话题之一,幼儿的合作行为更是如此。幼儿可以从彼此的合作中获得一系列的实践技能和社会经验,......
建构游戏是幼儿园中常见的一类游戏，它对促进幼儿的学习发展具有重要价值。梳理以往的研究发现，我国关于建构游戏的研究主要回应了建......
所谓深度学习,是指能够在深入思考的基础上了解和把握学习对象的本质。幼儿深度学习能力是其学习品质的重要体现。学习品质主要指......
深度学习不同于机械式、识记式的浅层学习,是以发展高阶思维为特征,旨在提高幼儿分析问题、解决问题的思维能力。建构游戏是幼儿用......
在新时代教育背景下，培养综合型人才、建设学习型社会成为教育者探究的重点。深度学习属于新时代人才的内心需求，为学习者指明了方向......
"好奇、好问、好探究"是中班幼儿最显著的年龄特点,"好问"是幼儿积极主动探究倾向的表现,是思考的开始,教师要予以支持和鼓励,......
建构游戏是幼儿创造力发展的重要载体，但建构游戏过程存在游戏区角设置不合理、游戏材料单一、教师指导游戏不当及游戏后的评价不深......
小孩子天性爱玩,在幼儿教育中要重视游戏课程教学,用游戏引导孩子学习,不断提高孩子的学习思维和学习热情,促进孩子健康成长。......
近年来，人们的生活水平越来越高，对幼儿教育的重视程度也越来越高，幼儿园教育属于启蒙教育，所以在这个阶段，还需要教师结合幼儿的特点，开......
建构游戏是一种富有创造力的游戏,幼儿可以利用盒子、木板、易拉罐等物品进行构建,创造出各种建筑物及各种物品,那么在小班的建构......
