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开展中小学课后服务、提升课后服务水平是强化校内教育并充分发挥学校教育主渠道作用的重要举措，也是落实“双减”政策以减少校外培......
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要想不断提升学校的课程品质,让校本课程真正受到师生的喜爱,学校就要设计并实施课程评价。校本课程评价的重点是对学生的评价,笔......
为了顺应国家继续医学教育的发展要求,提供更高质量的远程教学服务,切实为卫生技术人员的能力提升做好支撑,医视界在全国范围组织......
结合我校实际情况,介绍了工程教育认证和学生培养背景下弹药工程与爆炸技术专业课程在课程目标、教学内容、教学模式和教学评价4个......
STEM课程是多学科整合课程,主要涉及科学、技术、工程、数学等学科的内容,基于STEM课程对小学相关课程教学活动进行创新改革,能发......
时代的发展呼吁什么样的人才?基础教育阶段应该培养什么样的学生?1996年全国第三次教育工作会议回答了这两个问题:“素质教育应该......
针对综合实践活动课程在实施中不够规范,课程品质难以保障的问题,郑州市金水区自2008年秋季进入到课型研讨阶段.区教育发展研究中......
2016年暑期,按照南通市教育科学研究中心和电化教育馆的微课研发要求,笔者参与研发本次小学英语基础教育优质微课资源的开发,微课......
新课程理念下课程的有效实施,关键在于教与学方式的转变.南京市第十三中学立足学校长期的课改实践,在明晰自主学习价值意义的基础......
研学课程作为中西教育理念融合、人才培养模式的创新举措,已经成为基础教育实践的重要组成部分。近年来对研学课程的思考逐步深入,......
目的：通过学习电子电路和声学的物理学基本知识，目的是拓宽音乐专业学生的物理知识面．加深学生对各种乐器发声原理的理解，从而培养适用......
环境作为课程四要素构成之一,是课程生态系统中活跃性很强的因子。如何通过环境建设提升课程品质,江苏省常州市新北区百草园小学基......
儿童个性发展离不开学校课程的推动,课程承载的不仅是一种教学文化,更包含了未来社会对个性的诉求。近年来,江苏省常州市武进清英......
针对校外教育课程二次开发难度大,开发过程存在诸多限制因素的现状,文章作者通过长期对校外教育课程模式的实践、摸底与思索提出建......
学校课程建设是一个系统工程,需要全局思维辩证思考.只有正确处理局部与整体、传承与创新、认识与实践、共性与个性等多种关系,才......
在进行实验教学的同时,进行传统实验的改良、创新也是每一个生物教师的重要工作,本文介绍的两个观察实验的改良.生物学科为实验学......
长期以来，我国高校思想政治理论课（以下简称思政课）没能获得高绩效，除评价体系的偏狭之外，其教学实施环节确实存在一些问题。尽管国家已......
教师的课程能力不足会导致数字化课程效果大打折扣。因此,高校教师如何利用数字化技术开展课程并取得良好教学效果,是当前高校的重......
教育改革的核心在于课程改革,课程改革的核心在于课堂改革,课堂改革的关键在于教与学方式的变革。面对教育部文件中关于教与学方式......
＂思想道德修养与法律基础＂课程教学内容广泛而抽象,长期以来,其教学面临着许多实际问题和现实矛盾,没有很好地发挥其思想教化和促进......
【摘要】农村幼儿园一直是幼儿教育事业发展的洼地，由于课程对幼儿园发展的重要意义，本文将研究的关注点聚焦于农村幼儿园课程。研究......
心理健康教育课程以活动为主,但是偏离教学目标、忽略学生全体、缺乏生机趣味、没有交流深度等失去课程体验性,忽视学生心理体验,......
区域课程改革既受国家课程改革政策影响,又与学校课程变革主体意愿相关。无论是国家课程改革的落地,还是学校课程变革的统领,都和......
近年来,核心素养已成为基础教育课程改革的热词,随着新课改的不断推进与落实,我国目前逐步推进在各学科课程中进行核心素养的培养......
著名社会学家费孝通先生倡导文化自觉。在他看来,文化自觉是生活在一定文化历史圈子的人对其文化有"自知之明",并对其发展历程和未......
学校课程作为培养人的蓝图其价值举足轻重,南京市推进的"基于脑的教育""基于网的教育""基于小班的教育"实践探索,引领区域课程改革......
课程改革是一个持续深化的过程,必须以"人的发展"作为课程建设的核心价值追求,应更加注重课程的文化性、整体性、校本性、实践性,......
学校心理健康教育课程的品质优劣体现着学校心理健康教育的水平高下,基于对南京市学校实地的纵向追踪调查,发现学校心理健康教育在......
课程是学校的灵魂。如何提升学校的课程品质?作为市级教育科研单位,如何帮助、推动学校提升课程品质?我们通过五年的研究与实践,厘......
