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中小学研学旅行是新时代学校综合实践育人的重要途径,其课程目标与内容的构建是有效开展研学旅行的基础,有助于推动研学旅行课程质......
体育舞蹈课程作为普通高校体育教学体系的重要组成部分。在提高大学生社交能力、塑造形体、提高身体素质、掌握健身方法、增加自信......
以小学生和教师为研究对象，主要用实证研究的方法，立足小学生心理健康教育课程实践经验，在心理学和教育学理论基础上，设计“双线”课程......
高尔夫运动是一项极富魅力,在当今世界广受欢迎、发展较快的运动项目。截止到2007年,全世界共建成32000余个高尔夫球场遍及7大洲涵......
为实现职业教育课程的高质量发展，满足建立课程内容更新机制的需求，提出职业教育课程内容动态更新机制的实现路径。通过教学的信息化......
重大主题教育融入课程是培育时代新人的战略决策,成为本次义务教育新课程方案和课程标准修订的重要原则。具体来看,落实培根铸魂的......
义务教育物理课程标准的“课程内容标准”以素养为纲，遴选最能发展学生物理学科核心素养的知识内容，进行结构化组织，重塑课程内容结构......
期刊
高校课程思政是思政课程的延伸与升华，思政元素的挖掘与专业知识的融合是开展思政课程的基础，是把思想价值引领贯穿教育教学全过程和......
依据环境设计专业人才培养的市场需求,专业核心课程《公共空间设计》课程改革,着重应以市场需求为导向,强化学生的就业能力与社会......
《义务教育地理课程标准（2022年版）》的颁布，正式开启了素养导向的初中地理课程新一轮改革。人地协调观、综合思维、区域认知和地理实......
本文将《义务教育历史课程标准（2022年版）》与《义务教育历史课程标准（2011年版）》进行对照，从新课标内容的编排、结构、细化这三个方面......
课程内容一体化建设，是大中小学思想政治理论课一体化建设的核心。当前，应以习近平总书记关于学校思想政治理论课改革创新思想为理论......
期刊
这是一个人人皆“自媒体”的时代。5G技术驱动内容创业进入井喷式发展，超高清视频、互动视频成为未来的主流方向，这为高校人才培养提......
从课程内容的广度和深度视角对《义务教育数学课程标准（2022年版）》和《义务教育数学课程标准（2011年版）》进行定量比较研究，结果表明“......
《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出以核心素养为导向，其课程目标、课程内容、学业质量标准和课程实施较之前版本也有变化.“统......
从课程广度与深度出发，对《义务教育数学课程标准（2022年版）》和《义务教育数学课程标准（2011年版）》中7-9年级的课程内容进行对比分析......
进入21世纪以来,我国先后颁布了《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》《义务教育数学课程标准（2011年版）》《义务教育数学课程标准（2......
期刊
对2022版义务教育物理课程标准相对于2011版的变化做了对比研究,从课程性质、课程目标、课程内容三个方面进行具体论述,以期使教师......
运用文献资料、内容分析等研究方法，借助质性分析软件NVivo 12，从政策工具、核心素养、课程内容3个维度对义务教育体育与健康课程标......
跨界与融合是教育发展的新趋势，《普通高中数学课程标准（2017年版2020修订）》设置了《音乐中的数学》这一选修课程，这是数学与音乐两门......
2021年，新加坡教育部颁布了《数学教学大纲（小一至小六）》（以下简称《2021大纲》）。以《2021大纲》为基础，从“课程教学、课程评价和课程......
“教师专业发展”教材因其课程开设较晚，教材内容体系还很不成熟，并存在较大差异，教材的功能难以发挥，这不利于教师的“教”与学生的“......
本文以“运动与相互作用”主题为例，对比分析了《义务教育物理课程标准（2011年版）》和《义务教育物理课程标准（2022年版）》的课程内容.......
期刊
《义务教育数学课程标准（2022年版）》对数与代数领域，主要通过整合主题、加强各学段联系的方式实现内容的结构化，突出不同阶段的核心内......
随着城镇化进程的持续发展和"全面二孩"政策的出台,社会亟需应用型高素质学前教育专业人才。基于应用型人才培养视角,"学前教育......
语文课程知识术语研究是语文知识研究中的一个薄弱环节,长期以来被人们所忽视。回顾改革开放四十多年以来有关文本鉴赏类语文课程......
“语言文字积累与梳理”学习任务群是《义务教育语文课程标准（2022年版）》确定的基础型学习任务群。该任务群具有传承和发展中华文化......
2020年12月24日,在“教育2020收官系列新闻发布会”上,教育部基础教育司司长吕玉刚提出,“十四五”期间,要确保中小学开齐开足国家......
在认真研读《课标（2022年版）》与《课标（2011年版）》的基础上，对两个版本的课程内容主题进行了对比，重点找出了《课标（2022年版）》比《课标......
《义务教育劳动课程标准（2022年版）》的颁布，对劳动教育教学提出了新标准、新要求、新挑战。劳动教育教学要以培养学生的核心素养为导......
对核心素养导向的数学课程目标，可以从以生为本与学科特质相统一、循序渐进与连贯一致相协调、内容载体与能力品格相支撑等方面去理......
“体育强国”背景下应大力发展体育教育事业,加快体育教育现代化以及体育教育强国的建设步伐,加大体育教育工作已成为实现中华民族......
本文对比了《义务教育英语课程标准（2022年版）》与《义务教育英语课程标准（2011年版）》的主要修订内容后发现，《义务教育英语课程标准（20......
期刊
《义务教育数学课程标准（2022年版）》对图形与几何领域通过整合主题、加强各学段联系的方式实现内容的结构化；内容呈现采用“领域+学......
本文顺应国家和地方教育教学改革的大势，通过调研小学数学单点教学研究对教与学的不利影响，从三个方面论述小学数学课程微变革行动研......
《义务教育数学课程标准（2022年版）》中，课程内容仍由数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个学习领域组成，但每个领域的学......
在大中小学思政课教材一体化建设过程中,课程内容编排要遵守教学目标的连续性原则、体现教学内容的统筹性原则、落实教学方法的渐......
普通高中和义务教育阶段的语文课程标准均采用学习任务群的方式组织与呈现语文课程内容，学习任务群统整阅读、写作、口语交际等内容......
在小学数学教学中开展培养学生综合素养的综合实践活动课程是《义务教育数学课程标准（2022年版）》等文件的明确要求。教师要明晰小学......
《义务教育语文课程标准（2022年版）》特别强调学生积极主动参与到学习活动中,从课程内容设置到课程评价规定以及对学生思维能力培养......
