趣动课堂相关论文
趣动音乐课堂是小学音乐课堂提升学生核心素养的有效途径。多维度评价引领下的"趣动课堂"的欣赏教学,其有趣生动的教学内容让音......
趣动音乐课堂是小学音乐课堂提升学生核心素养的有效途径.多维度评价引领下的“趣动课堂”的欣赏教学,其有趣生动的教学内容让音乐......
摘 要：初中时期的数学课程实际教学，不能一味地追求多样化的课堂教学现象，要将更多目光放在激发学生数学知识学习的兴趣与热情方面，重......
欣赏教学借助"趣动课堂"评价量规为载体,激发学生聆听音乐的兴趣,将被动聆听转化为主动品析,并达成高效欣赏的目标。有效的提高学......
器乐教学应不背离音乐课的学科属性,避免单纯的为"技能"而教。通过器乐教学中评价量规的运用,开展一系列教学实践,以期帮助学生体......
为了实现人才培养目标,就要考虑学生专业适应社会需求,相应就要进行大学基础课程教学改革。为此,采用系统科学的自组织理论,对学生......
"良好的开端是成功的一半"。新课引入是否得当,将直接影响学生一节课的学习效果。在日常的课堂教学中,很多教师会对新课的引入进行......
学生是学习的主人,教师在教学过程中要精心设计问题,通过探寻式提问,激发学习兴趣;启发式提问,展开探究活动;引导式提问,激励拓展......
律动教学作为一种常见的音乐教学方法,为音乐课堂带来了活力.但是形式丰富之余,反观教学实效,似乎不尽如人意.基于学科本质与学情,......
趣动课堂是小学生音乐综合素质多维评价的实践场.趣动课堂的“动”,包含两层含义,即生动和主动;“趣”,即兴趣、情趣、智趣.其核心......
律动教学作为一种常见的音乐教学手法,为音乐课堂带来了活力。但是形式丰富之余,反观教学实效,似乎不尽如人意。基于学科本质与学......
