阅读后活动相关论文
【摘要】在过去的一段时间里，高中英语阅读课教学过于注重英语语法和词汇的讲解。而高中英语阅读后活动的开展，则使教师认识到了英语......
笔者结合近几年教育教学的经验结合新课程改革理念提出了提出问题让学生带着问题进入阅读、引导学生放开视野全面阅读、合理设计阅......
阅读是学生获得信息,学习语言文化知识,进行语 言输入的主要途径之一.根据英语新课程标准对5级的要求, 初中英语阅读教学从阅读前......
阅读是学生获取信息的重要途径。在英语学习中阅读能力是学生必须具备的能力之一。现阶段英语教学中普遍运用的英语语篇阅读为主的......
传统的初中英语阅读教学强调对词汇、句型、语法知识的记背,并不注重对语言本身的实际应用。本文以初中英语阅读教学不容乐观的现......
小学英语阅读教学的目的不仅要让学生读懂文本内容,还要让学生在阅读中丰富文化知识,对阅读产生兴趣,提高阅读能力,并形成良好习惯......
<正>引言:在语言课堂内,不难发现一些学生很少参与课堂活动,有些学生甚至害怕参与其中。这一现象在近几年得到了许多专家学者的关......
阅读是人们获得信息、汲取知识的一个重要途径。拥有良好的阅读能力不仅能培养语感,体会语境,而且有助于提高语言综合运用能力。对......
本文基于教学实际情况和相关文献,介绍了小学英语阅读教学的一般过程,各步骤的教学目标,朗读、默读的作用以及阅读教学的组织与实......
目前的小学英语阅读课堂基本模式为阅读前一阅读中一阅读后,而大多数教师注重阅读前的"导",阅读中的"读",往往忽视了阅读后的输出......
本文从小学英语阅读教学的意义着手,介绍了小学英语阅读教学的过程,即阅读前—阅读中—阅读后,及各步骤的教学目标、组织与实施方......
教育部2001年颁布的《全日制义务教育普通高级中学课程标准》(实验稿)提倡体验、实践、参与、合作和交流的学习方式,明确提出了任......
