音体美学生相关论文
摘要：在大学英语教学中，音乐、体育、美术类学生的教学，有别于其他普通本科生的教学，这群学生有着独特群体特征，给不少教师带来了困惑。......
大学音体美专业学生英语基础一般较薄弱,学习积极性多不高,课堂上不敢开口回答问题,课下多不愿和教师交流,导致英语学习效果不显著......
本文讨论了关于英语句法结构的构成——组成要素,句法范畴,句法功能以及句法规则等,然后在句法理论的基础上讨论了怎样对我校音体......
以认知因素和情感因素为主的个体差异性与语言学习效果关系密切。调查结果显示：1.音体美学生学习策略使用、学习动机和自我效能总体......
本文以问卷调查的形式,对音体美专业学生的英语基本情况,英语学习现状、学习目的动机以及对任课教师的教学评价等四个方面进行了调......
本文采用文献综述法,对高校音体美学生英语学习研究现状进行了阐述,着重从学习动机、兴趣与学习状态三方面研究现状进行详尽的研究......
文章结合音体美学生的特点,从其英语学习与教学的现状出发,联系教学内容,提出了解决问题的相应对策,如围绕培养目标构建课程体系,......
本文从音体美学生大学英语听力当前教学中存在的问题出发，提出教学改进建议：培养学生自信心，提高学习兴趣；强化语音基础训练，注重变音；弥......
培养学生具有初步写作能力是大学英语教学大纲所明确的教学目的乏一。如何更多关注且能整体提高音乐、体育和美术类这一特殊专业学......
大学英语的教学是一个很复杂的过程,易受多种因素的影响。大学英语教学的研究重心已从教师转移到学生身上。而影响个体差异的因素......
英文歌曲辅助教学,不仅能够激发学生学习兴趣与学习积极性,而且能够活跃和改善课堂气氛。根据学生的英语听力现状和水平,通过实际......
在对音体美学生进行大学英语教学中，情感教学法能使学生身临其境，使学生从形象的感知达到抽象的理性的顿悟，激发学生的学习兴趣，使学习......
人文关怀是英语课堂教学中不可缺少的部分,它是对一个人精神世界的尊重、关注和提升。针对大学英语课堂上对音体美学生人文关怀缺......
