高中音乐教师相关论文
教育部颁布的《普通高中音乐课程标准(2017年版2020年修订)》,将音乐学科核心素养凝练为审美感知、艺术体验、文化理解.基于课程标......
2017年教育部对普通高中课程重新修订,进一步明确了普通高中教育的音乐课程内容。在以模块划分的教学基础上,除了原本规划的必修课......
学位
在基础教育新课程改革的背景下,建立和形成了新的音乐教育理念和音乐课程体系,音乐师资队伍也迎来了前所未有的冲击和挑战。在面临......
本文从倡导高中音乐教师校本教研观念,务求高中音乐教师区域教研实效,建立高中音乐教师职后教育长效机制三方面谈高中音乐新课程观......
新课标下高中音乐教师的传统作用必须改变,教师不再仅仅是＂传道、授业、解惑者＂,还将成为学生音乐学习的引导者、开拓者。本文论述了......
音乐教育既属于美育教育,又属于素质教育,作为一门艺术学科,音乐教学中的课堂语言对串联师生,传输课堂知识,树立学生健康的审美观,......
普通高中音乐课程是高中阶段实施美育的重要途径,它与中小学九年义务教育阶段的音乐课程相衔接,是面向全体高中学生的必修课程。高......
在当前我国基础教育改革的大趋势下,高中音乐教师自主发展成为其专业化发展的必然趋势,自主发展意识及能力成为阻碍教师专业化发展......
高中音乐教育是我国基础教育组成的一部分,随着美育教育的不断深入,国家对人才的培养需求不断提升,对音乐教师的要求也在不断提高,......
学位
深化课程改革给高中音乐教师专业发展提出了新挑战,反思现阶段教师在专业发展中存在的问题,提出摆脱原有的"课程惰性",树立主动发......
文章就部分高中音乐教师"缺乏存在感"产生的内因,如忽视课堂教学,缺乏主人翁意识等欠缺职业追求精神的现象进行分析,并结合自身教......
新课程改革对高中音乐教师的素质提出了专业化的要求。本文以福建地区为例,对新课程改革背景下高中音乐教师的素质现状进行初步的......
