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课程研究是高职课程建设和改革的重要依据。基于文献研究,笔者对高等职业教育课程观、高职课程的特征、课程目标、课程模式、课程......
本文以江西省为例,分析全省供给侧改革及高职院校课程开发两方面的情况,结合“十二五”期间省级精品资源共享课程评审的结果,发现......
温森提的技术知识观近年来影响颇大。他把设计作为技术的中心,并在展开对设计知识的分类时体现了下述思想,即强调设计与具体的设计目......
空间教育教学的革命使课程变活、资源变多,并具有与信息化时代相适应的可操作性。空间课程包由空间课程资源包、空间教学实施资源包......
分析了产业转型升级背景下知识应用的特点,认为产业转型升级实质上是知识联系性、综合性和创新性应用的过程。高职教育在课程建设......
本文立足重庆市艺术教育及文化艺术人才队伍建设现状及需求,提出重庆市构建现代艺术职业教育体系的模式,并着重研究尚在建设中的高职......
【正】2010年5月,广州城建职业学院(下称我院)与加拿大MOHAWK学院签订合作意向书。两院的建筑工程技术专业有很多共同点,但也存在......
《电机与电气控制》是高职院校机电一体化技术、电子自动化技术等专业的一门理论性、实践性较强的专业必修核心课程,同时,也是校企......
本研究采用案例法,以产业集群产业链对从业人员的综合能力要求为依据开设相关专业,在分析专业核心技能的基础上开发“产品导向,联......
职业教育人才培养目标直接服务于地区经济的建设,职业教育数学课程改革不断地受到来自职业岗位知识点的干扰,因此,高职数学课程建......
"互联网+教育"适应了市场需求,高职课程建设要以信息化为抓手促进课程建设、推动课堂改革。在此背景下高职课程的资源类型、表现方......
紧密联系行业岗位能力需求进行课程建设是提升高职课程质量的有效措施。为了促进人才培养规格与行业人才需求相匹配,科学合理规划......
澳大利亚高职课程以市场为导向,以满足社会需要为前提,完全根据市场变化的需要不断调整和修订,非常注重课程体系与职业标准的衔接,强调......
高职课程建设的政策取向与制度取向涉及的不是课程建设本身,而是课程建设的管理机制,但是它可能比课程建设本身更重要。这一问题的......