随着全球化进程的推进,各国的经济等方面都得到的迅猛地发展。与此同时,中国也面临着较为严峻的生态环境问题。生态文明建设是中国特色社会主义发展的生态根本,也是人民乃至全人类永续发展的必然要求,全面推进生态文明建设对未来社会和国家的发展有着重要而长远的价值和意义。然而,生态文明观和生态文明教育是社会主义生态文明建设之根本,树立良好的生态文明观是促进可持续发展的关键因素。为了使中国生态文明教育在学校立德树人中取得全面而高质量地发展与完善。面对教育对象的不同,所采取的教育方式也是不同的。初中阶段是人生各种习惯和观念养成的重要时期,在这一教育阶段,受教育群体有着较强的接受能力,可以对学生进行强化教育,通过《初中道德与法治》课进行教育,来培养生态文明观念等,使生态文明教育融入意识形态形成的过程中。当代的初中学生是我们国家未来强大的后备力量,国家未来生态文明的建设与发展取决于他们的生态文明观念和对待绿色生态所持有的态度。因此,研究如何更好地培养这一部分人群的生态文明观,更好地培育良性的生态文明意识,了解和掌握他们生态文明建设的认识程度,造福民族未来。论文从四个章节对初中道德与法治课生态文明教育开展了全面而深入地研究,详细言之:本文的开头为绪论部分,绪论部分不做过多赘述。第一章为初中道德与法治课生态文明教育相关概述。论文在对生态文明和生态文明教育等概念进行概述的前提下,以此为基础,系统地分析了生态文明教育的理论依据,进而更好地理解生态文明教育的理论重要性。然后,结合现实情况和国家发展的需求,论述了在初中道德与法治课程中加强生态文明教育的必要性,充分阐释了生态文明教育对于推进生态文明建设的内在联系。第二章为初中道德与法治课程中生态文明教育的现实情况。如果想要把理论与实践相结合,最好的办法就是深入实际进行调查和取证,这样的研究既具有理论为基础,又具备实践为根本,做到理论与实践相结合,用理论的创新带来实践的进步。首先通过深入的问卷和访谈,广泛地调查了初中道德与法治课程中生态文明教育的实际情况,结合取得的问卷和数据整理进行分析。随后,根据分析得出的结果,进一步整理分析出初中道德与法治课程中生态文明教育面临的问题,以及产生问题的原因。第三章为初中道德与法治课程中生态文明教育的对策及建议。这一部分的内容为论文的重要内容之一,通过针对初中道德与法治课程中生态文明教育面临的问题及产生的原因,客观地针对所产生的问题给予了相应的解决办法和建议。包括丰富教学方法优化生态文明课程设计、拓展教学内容,构建生态文明教育系统化、提升教师自身专业化水平、健全生态文明教育评价机制。通过以上对策及建议更好地促进初中道德与法治课程当中生态文明教育。第四章为初中道德与法治课生态文明教育的课程设计。通过对初中道德与法治课程中生态文明教育的系统研究,结合自身的经验,对其中一堂课进行教学设计,以作为课程中开展生态文明教育的示范课程。