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随着社会转型和经济体制的转换，社会环境发生了深刻变化，高等学校及德育也伴随之对高校德育队伍的建设提出了新的要求，积极采取措施建设一支高素质的“德育”教育队伍已成为一项十分迫切的战略任务。各级教育主管部门和高等学校应该提高认识，真正认识到加强“德育”教师队伍激励问题的重要性和紧迫性，尽快制定和完善相应的政策与制度，使这支队伍的建设更加规范化和制度化。本文以委托—代理理论为基本的分析工具，详细论证了在各种信息条件下，德育教师作为理性人所选择的可能行为，学校在各种信息条件之下应该设计何种制度以激发德育教师努力工作。为德育队伍建设的制度化和规范化提供一种新的思路。