近几年来,虽然对外汉语修辞学越来越受到重视,相关的研究也取得了丰硕的成果,但是否已经实践于对外汉语教学中还有待考察。本文通过以下几个方面对对外汉语修辞格教学的现状进行了调查分析:各类相关大纲中对修辞格的要求情况,典型教材中修辞格的分布编排情况,HSK试题中对于修辞格的考察情况,根据HSK动态作文语料库考察HSK作文中学生的修辞格使用情况。对以上这些方面修辞格使用的种类和频率进行量化分析,同时对具体教学中教师的修辞格教学情况和学生的学习情况进行问卷分析,从学生、教师、教材几个角度分析背后的原因,并提出了一些建议,希望能更好的服务于对外汉语修辞格教学。通过调查发现,留学生在修辞格的输出方面有很大的需求,但不论是对外汉语教材,还是对外汉语教师的教学中,修辞格仍然是被忽略的部分。修辞格知识的输入和输出是极其不平衡的。以此为基础,根据对外汉语教学的特点提出对教材编写和修辞格教学的可行性建议,切实提高学生的修辞运用能力,培养言语交际能力。本文从对外汉语教学实践出发,探求对外汉语修辞格教学的现状和背后的原因,希望能唤起对外汉语教学工作者对修辞教学的意识,更好的利用修辞知识服务于对外汉语教学,同时为对外汉语修辞格教学的进一步发展提供理论依据和实践支撑。