【摘 要】
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目的:研究中老年人视觉空间记忆老化的规律特征及变化轨迹;探讨中老年人视觉空间记忆的影响因素。方法:纳入1423名正常中老年人并完成一般情况调查表和简易视觉空间记忆测验-修订版。数据整理后录入SPSS 26.0进行数据分析,采用方差分析及回归分析方法研究中老年人视觉空间记忆老化的规律特征及其变化轨迹以及在人口学变量上的差异及影响因素。结果:（1）中老年人视觉空间记忆基本随年龄的增加呈现下降趋势,视觉
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目的:研究中老年人视觉空间记忆老化的规律特征及变化轨迹;探讨中老年人视觉空间记忆的影响因素。方法:纳入1423名正常中老年人并完成一般情况调查表和简易视觉空间记忆测验-修订版。数据整理后录入SPSS 26.0进行数据分析,采用方差分析及回归分析方法研究中老年人视觉空间记忆老化的规律特征及其变化轨迹以及在人口学变量上的差异及影响因素。结果:（1）中老年人视觉空间记忆基本随年龄的增加呈现下降趋势,视觉空间工作记忆由23.35分下降至6.10分,视觉空间延迟自由回忆由8.93分下降至2.10分,视觉空间延迟再认辨别力指数由5.43分下降至3.45分。（2）三因素完全随机协方差分析的结果发现,视觉空间工作记忆的年龄组主效应显著(F（8,1383）=30.420,p＜0.001,ηp~2=0.150),教育水平的主效应显著(F（1,1383）=21.490,p＜0.001,ηp~2=0.015),教育水平低的中老年人视觉空间工作记忆得分显著低于教育水平高的中老年人,性别的主效应不显著（p＞0.05）。年龄组和性别、年龄组和教育水平以及性别和教育水平的交互作用均不显著（p＞0.05）,年龄组、性别和教育水平三者之间的三重交互作用也不显著（p＞0.05）。视觉空间延迟自由回忆的年龄组主效应显著(F（8,1383）=24.253,p＜0.001,ηp~2=0.123),教育水平的主效应显著(F（1,1383）=33.978,p＜0.001,ηp~2=0.024),教育水平低的中老年人视觉空间延迟自由回忆得分显著低于教育水平高的中老年人,性别的主效应不显著（p＞0.05）。年龄组和性别、年龄组和教育水平以及性别和教育水平的交互作用均不显著（p＞0.05）,年龄组、性别和教育水平三者之间的三重交互作用也不显著（p＞0.05）。视觉空间延迟再认辨别力指数的年龄组主效应显著(F（8,1383）=7.462,p＜0.001,ηp~2=0.041),教育水平的主效应显著(F（1,1383）=15.395,p＜0.001,ηp~2=0.011),教育水平低的中老年人视觉空间延迟再认辨别力指数显著低于教育水平高的中老年人,性别的主效应不显著（p＞0.05）。年龄组和性别、年龄组和教育水平以及性别和教育水平的交互作用均不显著（p＞0.05）,年龄组、性别和教育水平三者之间的三重交互作用也不显著（p＞0.05）。（3）回归分析显示,影响中老年人视觉空间工作记忆的因素有:年龄（X1）、教育水平（X3）、户籍所在地（X7）和婚姻状况（X5）,F（4,1418）=151.814,p＜0.001,R~2=0.300,回归方程为Y=23.094-1.786X1+4.711X3-2.262X5-2.276X7;影响中老年人视觉空间延迟自由回忆的因素有:年龄（X1）、教育水平（X3）、职业（X4）、婚姻状况（X5）和睡眠状况（X6）,F（5,1417）=107.772,p＜0.001,R~2=0.276,回归方程为Y=6.002-0.660X1+2.169X3-0.662X4-0.739 X5+0.536X6;影响中老年人视觉空间延迟再认记忆的因素有:年龄（X1）、教育水平（X3）、婚姻状况（X5）、户籍所在地（X7）和性别（X2）,F（5,1417）=42.678,p＜0.001,R~2=0.131,回归方程为:Y=5.555-0.162X1+0.185 X2+0.509X3-0.528X5-0.291X7。结论:（1）横断面的比较表明,视觉空间记忆在中老年期随年龄增长基本呈不断下降的趋势,且不同指标在不同年龄段下降的速度不同。（2）中老年人视觉空间记忆的影响因素众多,中老年人积极与社会融合的生活方式可以预防视觉空间记忆的衰退,提示可以对中老年群体进行积极健康干预。（正文共27977字,参考文献140篇）
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