党的十八大以来,党和国家高度重视劳动教育,先后出台了一系列政策文件以促进劳动教育的实施。有关劳动教育的文件提到不仅要设置专门的劳动课程,还要在其他学科或专业中有机融入劳动教育内容,多元探索劳动教育的实施路径,提升劳动育人实效。响应这一号召,劳动教育的实施与开展逐渐走向学科渗透。语文学科文以载道的特性赋予其天然的育人优势,而语文教科书作为学生学习的重要工具,势必要担负起劳动育人的使命。基于此,本文以统编版小学语文教科书为分析文本,对其中的劳动教育内容进行研究。分析教科书中劳动教育内容的教育价值是本文展开研究的逻辑起点。经分析,劳动教育内容具有丰富的教育价值,对学生德智体美劳全面发展有着积极作用。本文通过建构劳动教育内容分析框架,明确劳动教育内容的分析维度,即劳动教育内容包括日常生活劳动、生产劳动以及服务性劳动,探究教科书中劳动教育内容的分布情况,进而分析教科书中劳动教育内容的呈现方式和价值内涵。为了促进教科书中劳动教育内容的实施,使教材优势切实转变为教学优势,本文认为教师应当更新教育观念,担当劳动育人使命、增强课程意识,统整劳动教育内容、灵活选用教学方法,促进劳动教育内容理解。除此之外,本研究还总结了语文教科书中劳动教育内容的特点:兼顾各个维度,呈现总体科学合理;呈现方式多样,符合学生认知规律;隐性呈现为主,契合语文学科属性;价值主题丰富,促进学生全面发展。为了使教科书中劳动教育内容的育人属性更加突出,本文针对教科书编写提出改进建议:调整教科书劳动教育内容结构、注重各系统劳动教育内容编排、关注劳动教育内容的学段衔接以及体现劳动教育内容的时代性。