本文以中等职业学校教学模式问题为研究对象。职业学校教学质量差，学生学习兴趣低下等问题一直是困扰职业教育发展的顽症，严重损坏了职业教育的形象。虽然自90年代以后，职业学校的课程与教学改革发展很快，但绝大多数都把注意力放在了课程方案的设计、教材编写上，对于教学领域涉足甚少，使教学环节成为课程改革成果最终落实的障碍。本论文选定教学问题为研究方向，旨在为推进职业教育教学领域的改革研究，为提高职业学校的教学质量，贡献微薄之力。 职业学校的教学问题是一个复杂的问题，涉及很多方面。而教学模式问题是教学的核心问题。因此，本论文更多地是关注职业学校教学的模式问题。本论文从职业学校教学现状调查入手，找出现有职业学校教学模式的问题所在，并在深入分析和把握职业学校教学基本特性、借鉴国内外有关教学模式的经验基础上，提出了职业学校教学模式的改革构想。 论文分五章，主要内容如下： 第一章，导论。阐述了论文研究的必要性，研究范围和有关概念的界定，并介绍研究方法。 第二章，职业学校的教学现状与反思。论文在对职业学校教学现状调查结果描述的基础上，分析了目前职业学校教学所存在的问题。指出教学模式的改革和创新是职业学校教学改革的唯一出路。 第三章，国内外职业教育教学模式的借鉴。论文介绍了国内外几种有影响的实践性人才培养的教学模式，揭示了这些模式对当前我国职业学校教学模式改革的借鉴价值。 第四章，教学模式改革方案的构想。论文阐述了制约教学模式的几个重要因素的关系，同时深入分析了这些因素在职业教育中的特殊性。进而，在此基础上吸取国内外职业教育教学模式的有益经验，提出了“活动——指导”教学模式的构想。 第五章，职业学校教学模式改革的条件。具体探讨了新模式实施的所需物质条件、师资条件和制度条件。