CTPI评价缺血损伤性治疗对肝脏血流动力学影响及Lipo-PGE1干预的研究

来源 :中山大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zbtoy
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
第一部分 运用CTPI评价TACE后非瘤肝组织血流灌注的变化及其Lipo-PGE1干预的临床研究   目的:①运用CTPI评价TACE治疗后非瘤肝组织血流灌注的变化。 ②运用CTPI评价Lipo-PGE1对TACE治疗前后非瘤肝组织血流的影响。 材料与方法: 1、肝细胞癌患者42例,随机分为实验组和对照组,每组21例。对照组行常规经肝动脉化疗栓塞(TACE)术,实验组于常规TACE术前和术后每天经外周静脉推注Lipo-PGE1 20μg,连续5天,并在TACE术结束时行选择性肠系膜上动脉插管灌注Lipo-PGE1 20μg。Lipo-PGE1的用药速度均为0.05μg/Kg/min。所有病例于术前3天及术后1个月行CT灌注扫描;其中实验组及对照组各有6例于TACE术后于第5天增加1次CT灌注扫描,同期行肝功能检测。 2、TACE方法:常规消毒铺巾,采用Seldinger方法,股动脉穿刺后插Cobra管至腹腔动脉行肝动脉造影,选择性进入肿瘤的供血动脉,经导管行化疗栓塞术(表阿霉素30-60mg,超液化碘油5~20ml),用量根据肿瘤的大小和患者体质而定。 3、CTPI:采用Toshiba 64排Aquilion型螺旋CT机,选取带有肿瘤图象的中心层面相邻4层(该层面内应包括主动脉、门静脉、肝脏、脾脏)行CT灌注扫描,参数(120kV,150mAs,层厚8mm,扫描时间1 s),对比剂为碘普罗胺(Ultravist 300mgl/ml),以21G静脉穿刺针穿刺肘静脉建立静脉通道,经高压注射器注射对比剂40ml,流率4.0~4.5ml/s。 4、参数测量:图像后处理扫描数据传入Toshiba 64排Aquilion Vitrea2.0工作站,应用自行设计安装的肝脏灌注软件进行处理,计算方法为非去卷积法,腹主动脉被确定为输入动脉,门脉主干或分支确定为输入门脉。感兴趣区(region of interest,ROI)避开肿瘤区,尽量包括较大范围,软件自动产生血流灌注图,测量HAP、PVP及TLP。 结论: 1、TACE术后非瘤肝组织肝动脉灌注量呈先升后降趋势,门静脉灌注呈先降后升趋势。CTPI能准确监测TACE术后非瘤肝组织的损伤和恢复过程的血流动力学变化。 2、Lipo-PGE1能有效地增加TACE术前门脉灌注量和维持术后肝脏灌注量,有益于TACE术后非瘤肝组织肝功能的恢复和改善。CTPI能准确定量地分析Lipo-PGE1对TACE术前后非瘤肝组织血流灌注的影响,有助于分析预测肝脏功能的改变。  第二部分 运用CTPI评价I/R后肝血流动力学的变化及其Lipo-PGE1干预的实验.  研究目的:①运用CTPI评价I/R发生后肝脏血流灌注的变化。 ②运用CTPI评价Lipo-PGE1对I/R前后肝血流动力学影响。 材料与方法 1、健康杂种犬21只,随机分成3组,每组7只:IV-NS组:经外周静脉注射生理盐水为对照组;IV-PGE1组:经外周静脉注射Lipo-PGE1;SMA-PGE1组:经肠系膜上动脉注射Lipo-PGE1。Lipo-PGE1的用药量均为10μg、用药速度均为0.05μg/Kg/min,生理盐水用量为20ml。用药时间均为I/R前后5min。每组分别于I/R前后行CTPI和EMBF测量肝血流动力学指标。 2、实验犬全身麻醉下剖腹分离肝固有动脉以及门静脉,以无创动脉夹阻断血流45min,令肝脏进入缺血状态;然后打开动脉夹恢复血流60min,建立I/R模型。运用EMBF测量I/R前后肝动脉流量(HAF)、门静脉流量(PVF)同时压力传感器测量门静脉自由压(PFP)。 3、采用Toshiba Aquilion64排CT机,对EMBF检测后的3组I/R实验犬行CTPI。选取同时含有肝脏、脾脏、腹主动脉和门静脉的层面,经左腿小隐静脉高压注射器团注对比剂碘普罗胺(Ultravist 300mgl/ml),量20ml,流速2.5ml·s-1,进行CT动态增强扫描(120kv,150mAs,层厚8mm,扫描时间1s,扫描间隔1s,连续扫描82次),采用CT自带功能软件(dynamic study)分析图像,舍弃因呼吸运动和技术因素引起移动较大的层面,分别在腹主动脉、门静脉、肝脏选取感兴趣区(region of interest,ROI)。非去卷积法计算HAP、PVP、TLP。 4、I/R前后分别从股动脉、门静脉取血行血气分析,计算门静脉血氧含量(CpvO2)、肝脏氧输送量(HDO2);从股静脉静脉取血测血常规、肝功能酶学指标ALT、LDH、TB;取小块肝脏组织用10%中性甲醛固定,石蜡包埋、切片,HE染色,光镜观察肝脏形态学变化。 结论: 1、CTPI能定量显示I/R后肝脏的血流灌注量的明显下降,肝内无效的门体分流增加,同时证实经肠系膜上动脉插管注入Lipo-PGE1较外周静脉给药更能迅速地提高I/R后肝动脉和门脉的血流灌注量。因此CTPI有助于分析评价I/R前后肝脏血流动力学改变和Lipo—PGE1对其干预的影响。 2、Lipo-PGE1能促进I/R后肝脏血流灌注的恢复,特别是门脉血流灌注量,且能提升门脉血流的氧含量和肝脏的氧输送量,对常温下缺血I/R的肝脏有显著的保护作用。    第三部分 CTPI评价Lipo-PGE1不同时间和途径给药对肝血流动力学影响 目的: ①运用CTPI评价外周静脉给予Lipo-PGE1后不同时间Lipo-PGE1对肝脏血流动力学的影响。 ②运用CTPI评价经不同途径给予Lipo-PGE1后Lipo-PGE1对肝脏血流动力学的影响。 材料与方法: 1、选取健康成年犬12只,经后肢外侧的小隐静脉注射Lipo-PGE1 10μg,速度均为0.05μg/Kg/min。分别于5分钟、15分钟、30分钟后行肝脏多层CT动态增强扫描,计算HAP、PVP、TLP,并与用药前的肝血流灌注量进行对照分析,观察不同时间Lipo-PGE1对肝脏血流灌注的影响。给予Lipo—PGE1前及5分钟后用EMGF测量HAP、PVP、TLP与CTPI对照。 2、选取健康成年犬24只,随机平均分成4组:对照组:经后肢外侧的小隐静脉注射生理盐水作为对照;外周静脉用药组:经后肢外侧的小隐静脉注射Lipo-PGE1;肝动脉组:肝动脉选择性插管注射Lipo-PGE1;肠系膜上动脉组:肠系膜上动脉选择性插管注射Lipo-PGE1。Lipo-PGE1的用药量均为10μg、用药速度均为0.05μg/Kg/min,生理盐水用量为20ml。用药5分钟后行肝脏多层CT动态增强扫描,计算HAP、PVP、TLP,各组进行肝血流灌注参数的比较分析,观察不同途径给予Lipo-PGE1对肝脏血流灌注的影响。 3、采用Toshiba Aquilion64排CT机,选取实验犬同时含有肝脏、脾脏、腹主动脉和门静脉的层面,经左腿小隐静脉高压注射器团注对比剂碘普罗胺(Ultravist 300mgI/ml),量20ml,流速2.5ml·s-1,进行CT动态增强扫描(120kv,150mAs,层厚8mm,扫描时间1s,扫描间隔1s,连续扫描82次),采用CT自带功能软件(dynamic study)分析图像,舍弃因呼吸运动和技术因素引起移动较大的层面,分别在腹主动脉、门静脉、肝脏选取感兴趣区(region of interest,ROI)。非去卷积法计算HAP、PVP、TLP。   结论: 1、通过CTPI发现经外周静脉给予Lipo—PGE1能增加总肝血流灌注量,且主要是对门静脉血流灌注量的影响,其作用峰值时间为静推后第5min,作用时间较普通PGE1明显延长。 2、介入选择性肠系膜上动脉插管注射Lipo-PGE1是快速而显著增加肝血流灌注量的有效途径。
其他文献
我国高粱的种植,不仅面积大,而且品种众多,农艺性状差异显著。有关高粱核型的分析,部分品和已有报道’’-"。为了更多地了解不同品种的核型,从而为研究高粱的进化和遗传育种等提供
摘 要:随着科学技术的发展,多媒体技术在教学中的应用越来越广泛,不断深入到课堂之中,极大地丰富了教学手段,拓展了教学内容。将其应用在初中语文教学中,势必为初中语文教学注入更多活力。本文围绕多媒体教学手段,分析了现阶段多媒体教学在初中语文教学中的应用优势,提出了坚持学生主体地位、加强师生联系与传统教学手段相结合等策略,以及进一步推动语文教学的改革。  关键词:多媒体教学;优势;初中语文;运用准则  
摘 要:随着我国教育制度的深化改革,国家开始越来越关注小学低年级语文识字教学的效果。识字作为语文读写能力的重要基础,是关乎小学生的整体发展和未来学习能力的重要部分。但就当前而言,我国仍有很多小学低年级语文识字教学方面还存着在许多不足和弊端,需要不断地去改进和完善。所以本文主要探讨小学低年级语文识字教学上存在的一些问题,以及如何更好地开展小学识字教学,让学生乐于接受并达到预期效果。  关键词:小学语
热应激是人或动物暴露在热环境中,尤其是伴有体力活动时,产生可感知的不适应和生理上疲劳状态等一系列非特异性全身应答反应的总和。它通过影响脑细胞特性,改变认知过程,继而
摘 要:小学生语文阅读能力的培养是小学语文教学的一项重要任务。《小学语文课程标准》指出:“阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”有效的课外阅读能够拓宽学生的视野,陶冶学生的情操,开发学生的智力,提高学生的语文素养。当前农村由于经济、文化、信息等方面影响,致使农村小學教学设备落后,教学资源相对匮乏,小学生的阅读
摘 要:课外阅读能够丰富学生的文化知识,提高学生综合素质。因此,教师在小学语文教学中不仅要让学生学习语文教材内容,而且要拓展学生课外知识。此外,学生在课外阅读的过程中还能提高知识迁移能力,进而促进他们掌握其他教学科目的知识。小学语文教师需要及时指导学生进行课外阅读,提高学生的课外阅读质量。本文主要为小学教师提出了一些指导阅读的策略,以期改善学生的课外阅读状况。  关键词:小学语文;课外阅读;指导策
背景:预防重型颅脑伤(Severe Head Injury,SHI)后急性胃黏膜损伤(AcuteGastric Mucosal Lesion,AGML)的发生是创伤研究领域的重要课题之一。近年来除药物研究以外,肠内营养(E
高中数学教学不仅要让学生掌握数学知识,更要注重对学生进行数学思想的渗透,指引学生在学习活动中沟通体验数学知识背后的思想,通过交流、合作与探究的过程不断强化学生的思
摘 要:本文通过对中职学生课堂存在的问题进行深度剖析,期望能够在提升中职学生的数学课堂教学的有效性方面提供有价值的参考,通过对比分析法、举例说明法对于教学实例进行演绎,对于目前中职数学课上导致课堂效率下降的诸多原因进行分析,在此基础上从学生与教师的双方角度探究了提高中职数学课堂教学有效性的策略,明确了策略有效的前提下,创新性地提出建立教学实效性的反馈体系,使有效性的策略能更具有实际效应。  关键词
摘 要:阅读是初中语文教学的重要内容,不但有助于提高学生的阅读理解能力,还能培养学生的自主学习能力、创新思维能力和表达能力,提高学生的文化素养。在新课标中个性化阅读是阅读教学的一个重要理念,旨在引导学生在阅读中加深理解和体验,受到情感熏陶、思想启迪。本文对阅读教学中的一些问题进行了分析,对如何在初中语文教学中构建和运用个性化阅读提出了微末建议。  关键词:初中语文;个性化阅读;教学策略  随着新课