认知态度类动词作为言语者表达态度立场方式的重要手段,已在语言学界引起了广泛关注。但是,以往的研究多聚焦于话语及语用功能,缺少对其句法语义关系的关注。本研究依据语料库驱动的配价型式描述框架,采用中介语对比分析法,以高频认知态度类动词think、believe、know为例,通过对比认知态度类动词在本族语者议论文写作中配价型式的使用特征,考察中国英语学习者认知态度类动词配价型式频数、类型分布及其搭配词的语义特征。本研究拟回答以下三个问题:（1）中国英语学习者认知态度类动词的配价型式及其分布特征是什么?（2）中国英语学习者使用的配价型式有哪些误用?（3）影响中国英语学习者认知态度类动词配价型式使用的因素有哪些?本研究从TECCL语料库中随机抽取2013年至2015年期间的1565篇大学生英语议论文构建子语料库TECCL＿C,并选取NESSIE语料库作为参照语料库进行对比研究,确保文本类型的可比性及研究结果的可信度。本研究分别检索两个语料库并分析检索结果,然后依据配价型式描写框架,归纳认知态度类动词的配价型式及其语义特征,分析影响学习者动词配价型式使用的因素。数据分析显示,与本族语者相比,中国英语学习者使用的认知态度类动词的配价型式在类型、频数、语义特征方面差异显著,并且存在配价型式误用及混淆使用的现象。（1）关于配价型式类型,学习者使用的配价型式类型更加多样,但有些配价型式并未出现在本族语者语料库中。反之,本族语者使用的某些配价型式并未出现在学习者语料库中;配价型式频数分布方面,学习者倾向使用二价型式“Sub V Obj（that）”。具体来说,就believe而言,该型式使用不足;而对于think,该型式则被过度使用。名词搭配词的语义类型方面,位于宾语或名词补语位置上的名词搭配词的语义类型与本族语者相似,但主语位置上的名词搭配词多为人称代词,违背了议论文写作的客观性原则。（2）在准确度方面,学习者存在错用二价型式“Sub V vb（to-inf）”的情况。此外,口语中的配价型式被误用到书面语中。believe的二价型式“Sub V Obj”和“Sub V prp（in）Obj”以及think的二价型式“Sub V prp（about）Obj”和“Sub V prp（of）Obj”亦有混淆使用的情况。（3）关于影响学习者配价型式使用的因素,母语迁移、中西方文化模式认知框架、思维方式的差异导致学习者高频使用动词的二价型式及过度使用人称代词做主语;二价型式“Sub V vb（to-inf）”的误用与动词语法规则的过度概括密切相关;混淆使用某些配价型式的原因主要有两方面:其一,与英汉词汇语法间的差异有关;其二,词汇教学中缺乏对词汇、型式、意义三者之间关联的关注。就教学意义而言,本研究对传统的英语词汇教学具有启示作用,认为将配价型式应用于课堂教学有利于提高英语学习者的短语意识。本文对中国英语学习者动词配价型式使用特征的原因分析能够为提升学习者二语输出的地道性、流利性、准确性提供有益借鉴。