本文旨在通过研究现有网络平台作为辅助教学工具应用于初中英语写作教学的可行性,以期为初中一线英语教师找到英语写作教学的新的方法,扭转目前“教师教学难,批改作文难,学生在写作上进步也难”的局面。笔者利用中科梦兰电子科技有限公司为服务师生而开发的免费、简单、方便、实用的教学辅助平台——学龙网进行英语写作教学研究。通过三个学期的时间来研究如何利用学龙网辅助自己的英语写作教学,并对自己教学实践进行了分析和反思。本文共分为六个部分,第一部分介绍了研究的背景、必要性和研究思路。第二部分阐述了与本研究的相关理论基础。第三部分和第四部分是本论文的重点,实验设计和操作。详细地阐述了该实验的目的、对象、方法和过程。为了验证本人所设想的网络平台辅助初中英语写作教学的有效性和可行性,笔者以从实证研究的角度出发,进行了三个学期的实验。第五部分是实验结果的分析。实验进行后,实验班学生的写作动机、兴趣和信心明显高于对照班的学生。实验中访谈的定性研究表明,大部分同学们喜欢在网络平台上英文写作。期中期末三次统考中书面表达成绩的对比研究表明,实验后,实验班学生英文写作水平明显高于对照班学生。第六部分是实验结果总结和反思。实验分析结果充分说明,利用网络平台进行英语写作教学,能有效的改变学生的写作态度、激发学生的写作动机和兴趣、增强学生的写作信心,并能够在一定程度上提升学生的英语写作水平。同时也能减轻教师批改作文的负担,为初中英语教师提供英语写作教学的新路子。