陆费逵一生对我国文教事业贡献颇多,对传播科学文化知识、促进文化与教育近代化发挥了积极作用。陆费逵在主编的《教育杂志》陆续发表多篇重要的教育文章,影响了当时的教育制度和方针,同时积极参与教育相关活动,编辑出版民国教科,辑印古籍图书,有力地推动了中国近代教育和文化事业的发展。国家的发展离不开人才,人才的培养离不开教育,而师资的质量又决定着教育的质量。因此需要大批优秀的教育家努力成为教育现代化改革发展的参与者和推动者。基于此,本研究选取陆费逵为研究对象,通过对陆费逵成长之路的相关史料进行整理与分析,并结合已有的研究成果,探寻陆费逵的教育家的成长之路及其特点和相关因素,从而探究教育家成长背后的规律,为现代教育工作者提供启示。本文主体共分为六个部分:第一部分主要探讨陆费逵早期教育阶段（1886-1901）。这一阶段又分为两个时期:幼童时期,陆费逵在母亲的教育下,培养了良好的行为习惯及爱学、善思、敢做的品质;少年时期,陆费逵在家人的支持下开始艰辛的自修之路,并收获了一定的理论知识。第二部分主要探讨陆费逵开始教育实践阶段（1902-1911）,这一阶段陆费逵开始进行教育实践的尝试,开启服务社会教育文化的开端。陆费逵通过在昌明公司上海支部（书店）、文明书局,商务印书馆的工作与学习,思想上从“革命救国”转变为“教育救国”。正是通过这一系列的教育实践和思考,陆费逵的教育思想逐渐丰满。第三部分主要探讨陆费逵在中华书局的工作阶段（1912-1941）,陆费逵顺应时代发展,以“教科书革命”和“完全华商自办”的口号创设中华书局。在这一时期,陆费逵以中华书局为平台,助力近代教育文化的发展,如编辑出版教科书、创办教育杂志、推行职业教育、辑印古籍图书、创办各类教具,在教育领域大展教育抱负,为中国近代教育的发展做出了卓越贡献。第四部分主要探讨教育家陆费逵成长之路的影响因素。研究主要从家庭影响、社会环境及“教育救国”的教育志向、勤学善思的行为习惯、持之以恒的教育热情的个体特征这三大方面进行分析。通过不同因素之间的相互影响深入分析陆费逵如何成长为教育家。第五部分主要探讨教育家陆费逵成长之路的特点。教育家陆费逵成长之路与大部分教育家成长路程有所不同:他没有接受过系统的学校教育,主要是在非正规教育下成长;他的成长融教育与出版事业为一体;他的教育思想和实践的成熟源于其于一切处留意教育。第六部分主要探讨教育家陆费逵成长之路对当代教育工作者的启示:教育家需提升自修能力;教育家需处处留意教育;教育家需肩负时代使命;教育家需秉持严谨态度。