高校辅导员是高校开展大学生思想政治教育的重要力量,是大学生日常思想政治教育和学生事务管理工作的组织者、指导者和实施者。在大思政的背景下,提高辅导员的职业素养,增强辅导员的职业认同,提升辅导员的职业能力,促进辅导员职业化发展,将有利于加强大学生思想政治教育、有利于进一步提高学生工作水平、有利于促进辅导员职业的良好发展,更是在新时期大数据时代下,实现“立德树人”教育目标和提高人才培养质量的需要。首先,本研究通过查阅文献资料,综合分析本研究的背景和意义,在国内外现有研究成果的基础上,对辅导员职业化的相关概念进行界定,从现代人力资源管理理论、职业生涯管理理论与三全育人理念三方面构建理论框架。其次,通过问卷调查对湖南省内十五所不同层次的高校进行调查分析,并聚焦湖南农业大学进行实地访谈,剖析高校辅导员职业化发展的现状,分析当前职业化发展过程中产生的一系列问题,主要表现在:辅导员职业认同度不高、辅导员专业化程度偏低、辅导员队伍结构不合理以及相关体制机制不健全。而之所以产生这一系列问题的原因是各个方面因素统筹影响的结果:不仅包括辅导员自身职业发展动力不足,也包括高校层面上对辅导员职业化的重视不足,更涵盖了政府层面上资源和制度保障的不到位等等。最后,本研究在这些问题的基础上,从辅导员、高校、政府三个层面构建协同配合系统以推动辅导员职业化发展:一是通过提高职业素养,增强职业规划意识的辅导员提升路径。二是以提高认识水平,构建协同育人机制,强化准入机制、培养机制、发展机制、保障机制、考评机制为重点的高校支持路径。三是营造良好的尊师敬教的社会氛围、建立高校辅导员职业资格证书制度,建立相关专业、搭建专业组织协会,建立一个推进有力的组织体系的政府保障路径。